【題目】下列符合生命科學(xué)探究基本步驟的是

A.提出假設(shè)→實(shí)施實(shí)驗(yàn)→分析數(shù)據(jù)→確定命題→設(shè)計(jì)方案→得出結(jié)論

B.設(shè)計(jì)方案→分析數(shù)據(jù)→提出假設(shè)→實(shí)施實(shí)驗(yàn)→確定命題→得出結(jié)論

C.實(shí)施實(shí)驗(yàn)→提出假設(shè)→確定命題→分析數(shù)據(jù)→設(shè)計(jì)方案→得出結(jié)論

D.確定命題→提出假設(shè)→設(shè)計(jì)方案→實(shí)施實(shí)驗(yàn)→分析數(shù)據(jù)→得出結(jié)論

【答案】D

【解析】

生命科學(xué)探究過程首先要確定命題，然后提出合理的假設(shè)并設(shè)計(jì)方案，接著實(shí)施實(shí)驗(yàn)步驟，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，最后分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】染色體的主要成分是（ ）

A.水和蛋白質(zhì)B.糖類和核酸

C.核酸和蛋白質(zhì)D.DNA和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象，主要原因是

A.頂芽處的生長素濃度高B.頂芽處的光合作用強(qiáng)，營養(yǎng)物質(zhì)多

C.側(cè)芽處的生長素濃度不足D.頂芽產(chǎn)生的生長素大量積累在側(cè)芽處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若DNA的某基因中含有120個(gè)堿基，則由它控制合成的一條肽鏈上含有肽鍵的個(gè)數(shù)是（不考慮基因中的不表達(dá)部分）

A.19個(gè)B.20個(gè)C.39個(gè)D.40個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“核糖”不可能是下列哪一種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成成分（　�。�

A.HIV病毒B.噬菌體C.核糖體D.ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成DNA的含氮堿基有

A.1種B.2種C.4種D.8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列物質(zhì)中，可以自由通過細(xì)胞膜的是

A.蛋白質(zhì)B.K+C.O2D.葡萄糖分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水平放置在地面的植株，一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

A. 靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度高，根向下彎曲生長

B. 靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度低，根向下彎曲生長

C. 遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向上彎曲生長

D. 遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向下彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體口腔中生活著一定數(shù)量的鏈球菌，其分泌的過氧化氫對(duì)一些病原菌有抑制作用，這種免疫方式屬于（　�。�

A. 非特異性免疫B. 人工免疫C. 二次免疫D. 疫苗免疫

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同步練習(xí)冊(cè)答案