10.如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化,下列說法正確的是( 。
A.過程a只能在植物葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
B.過程a、b、c、d都可能在植物細(xì)胞內(nèi)完成
C.過程b只能在植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
D.過程d只有高等動物和乳酸菌能進(jìn)行

分析 1、據(jù)圖可知:a表示光合作用,c表示有氧呼吸.bd都表示無氧呼吸,區(qū)別在于不同生物體中相關(guān)的酶不同,b主要發(fā)生在植物細(xì)胞和酵母菌中,d主要發(fā)生在動物細(xì)胞和乳酸菌中.光合作用的場所是葉綠體,有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
3、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.

解答 解:A、過程a光合作用能在植物葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行,也能在藍(lán)藻中進(jìn)行,A錯(cuò)誤;
B、過程a光合作用發(fā)生的場所是葉綠體,b產(chǎn)生酒精的無氧呼吸場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),c有氧呼吸場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,都可能在植物細(xì)胞內(nèi)完成,B正確;
C、過程b產(chǎn)生酒精的無氧呼吸能在酵母菌缺氧時(shí)進(jìn)行,C錯(cuò)誤;
D、過程d產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸除了高等動物和乳酸菌外,還有少數(shù)植物營養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題主要考查了學(xué)生對光合作用和細(xì)胞呼吸過程的理解.光合作用和細(xì)胞呼吸過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.要注意,一般的植物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,但少數(shù)植物營養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.埃博拉病毒肆虐非洲引起人們極大的關(guān)注,下列關(guān)于埃博拉病毒侵入人體后發(fā)生的免疫反應(yīng)的敘述,正確的是(  )
A.埃博拉病毒侵入人體后,吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中的作用完全不同
B.T細(xì)胞受埃博拉病毒刺激后能進(jìn)行增殖分化,并分泌淋巴因子
C.在細(xì)胞外的抗體和自身細(xì)胞內(nèi)溶酶體的作用下,被埃博拉病毒寄生的靶細(xì)胞發(fā)生裂解
D.漿細(xì)胞識別病毒后,自身能合成并分泌抗體消滅抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于基因突變的敘述,不正確的是( 。
A.病毒和細(xì)胞都可以發(fā)生基因突變
B.基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期
C.使用抗生素以后,使細(xì)菌發(fā)生抗藥性突變
D.囊性纖維病和鐮刀型細(xì)胞貧血病都是基因突變引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)于核酸和核苷酸的敘述,正確的是(  )
A.水稻的遺傳物質(zhì)中只含有4種堿基
B.大腸桿菌的細(xì)胞中含有4種核苷酸
C.煙草葉肉細(xì)胞中含有2種核酸和5種核苷酸
D.HIV病毒的遺傳信息儲存在核苷酸中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成也參與物質(zhì)運(yùn)輸
C.ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D.甘油是極性分子,不能以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中作用極為重要.圖1是某植物葉肉細(xì)胞中部分生物膜(A結(jié)構(gòu))及其一側(cè)液體(B結(jié)構(gòu))的示意圖,圖2中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H-亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3H-X.請據(jù)圖回答:

 (1)構(gòu)成生物膜的主要成分是脂質(zhì)(或磷脂)和蛋白質(zhì).生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜.
(2)若A、B結(jié)構(gòu)中均含有與有氧呼吸有關(guān)的酶,則A是線粒體內(nèi)(膜)膜的一部分.呼吸作用過程中,B結(jié)構(gòu)內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)變化是丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和[H](ADP轉(zhuǎn)化成ATP).若A結(jié)構(gòu)中含有吸收光能的色素,則A屬于葉綠體中的類囊體膜.
(3)分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是差速離心法,觀察圖2中c常用染色劑是健那綠染液.
(4)圖2中含有核酸的細(xì)胞器是a、c(填字母),藍(lán)藻細(xì)胞也有的細(xì)胞器是a(填字母).
(5)3H-X分泌到細(xì)胞外的過程中,各種生物膜的面積變化如圖3所示,則曲線X、Z代表的分別是圖2中的b、d膜面積變化(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列性狀中,屬于相對性狀的是( 。
A.狗的長毛和卷毛B.人的身高與體重
C.豌豆的高莖與蠶豆的矮莖D.棉花的掌狀葉和雞腳葉

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)生物遺傳、變異與進(jìn)化的說法,正確的是( 。
A.由普通西瓜培育三倍體西瓜的原理是染色體變異,三倍體西瓜無籽性狀不可遺傳
B.科學(xué)家通過基因工程育種,培育出了生產(chǎn)青霉素的高產(chǎn)菌新物種
C.在瓜田長期使用某殺蟲劑,導(dǎo)致害蟲瓜蚜的抗藥性個(gè)體數(shù)增加,該種群未發(fā)生進(jìn)化
D.突變和基因重組都屬于可遺傳變異,兩者都為生物進(jìn)化提供了原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.2016年3月份,我市發(fā)現(xiàn)一例H7N9禽流感病毒感染者,人感染H7N9禽流感是由H7N9亞型禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染。腥菊邫C(jī)體會發(fā)生一系列的生理變化,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
(1)從免疫學(xué)角度看,侵入人體的H7N9流感病毒屬于抗原.
(2)感染了H7N9流感病毒后,患者出現(xiàn)發(fā)燒癥狀,從體溫調(diào)節(jié)的角度解釋:產(chǎn)熱大于散熱;體溫調(diào)節(jié)的中樞位于下丘腦.
(3)某人體感染H7N9,流感病毒后,能夠產(chǎn)生圖中的免疫過程,其中能夠特異性識別抗原的是②③④(填編號),該特異性免疫屬于體液免疫過程.

(4)圖中細(xì)胞①是其功能是吞噬細(xì)胞吞噬、處理、呈遞抗原的作用.細(xì)胞⑤是漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞),其來源有抗原刺激B細(xì)胞分化或抗原刺激記憶B細(xì)胞分化而來.

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