【題目】某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“探究酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)，連續(xù)觀察7天結(jié)果如圖。下列分析正確的是

A.計(jì)數(shù)前需要搖勻再進(jìn)行取樣，否則計(jì)數(shù)結(jié)果會(huì)偏小

B.第3到第5天培養(yǎng)液中酵母菌的出生率和死亡率相當(dāng)

C.該探究活動(dòng)中不需要單獨(dú)設(shè)置空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D.實(shí)驗(yàn)中需每天在同一時(shí)刻定量取樣觀察檢測(cè)

【答案】BCD

【解析】

（1）探究酵母菌種群數(shù)量的變化，自變量是時(shí)間，因變量是酵母菌種群的數(shù)量，每天取樣的時(shí)間等無關(guān)變量應(yīng)控制相同。為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布。該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照。（2）分析曲線圖：0～3天，培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量逐漸增加，說明酵母菌的出生率大于死亡率；3～5天培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量達(dá)到最大而且保持穩(wěn)定，說明酵母菌的出生率與死亡率相當(dāng)；5～7天，培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量逐漸減少，說明酵母菌的出生率小于死亡率。

A.吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前要將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差，否則計(jì)數(shù)結(jié)果可能會(huì)偏小或偏大，A錯(cuò)誤；

B.第3到第5天培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量達(dá)到最大而且保持穩(wěn)定，說明酵母菌的出生率和死亡率相當(dāng)，B正確；

C.該探究活動(dòng)中不需要單獨(dú)設(shè)置空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樵跁r(shí)間上形成前后自身對(duì)照，C正確；

D.實(shí)驗(yàn)中定量取樣的時(shí)間為無關(guān)變量，因此需每天在同一時(shí)刻定量取樣觀察檢測(cè)，D正確。

故選BCD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用如下裝置探究過氧化氫在不同條件下的分解，實(shí)驗(yàn)中所用各種溶液的量相同。回答下列有關(guān)問題：

(1)量筒Ⅰ、Ⅱ收集到水的體積代表__________的體積，實(shí)驗(yàn)中過氧化氫酶能降低反應(yīng)的___________，從而使反應(yīng)速度加快。

(2)裝置乙____(填“能”或“不能”)用于“探究溫度對(duì)酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)，原因是____

(3)該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是__________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2019年8月10日臺(tái)風(fēng)“利奇馬”在浙江省沿海登陸，造成了巨大災(zāi)情。根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問題。

（1）“利奇馬”的出現(xiàn)引發(fā)人們的焦慮、緊張，甲圖中②細(xì)胞活性下降會(huì)導(dǎo)致__________的分泌量減少，影響了④細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過程，間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低，使人體的免疫功能減弱。

（2）圖乙所示，人體調(diào)節(jié)免疫功能的信號(hào)分子有__________和__________。

（3）圖丙表示一個(gè)突觸結(jié)構(gòu)。當(dāng)突觸前膜釋放的乙膽堿作用于突觸后膜受體時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)的通透性增加，膜內(nèi)的電位變化是__________。

（4）乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放見圖丙，圖中A-C表示乙酰膽堿，在其合成時(shí)，能循環(huán)利用的物質(zhì)是__________（填“A”“C”或“E”）。除乙酰膽堿外，生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮__________（填“能”或“不能”）作為神經(jīng)遞質(zhì)。若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會(huì)表現(xiàn)為____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞中三種常見生物大分子的部分結(jié)構(gòu)示意圖。其中可表示RNA分子的是

A.圖1B.圖2C.圖3D.圖1和圖2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為下丘腦維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的示意圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.激素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中激素Ⅱ的靶細(xì)胞種類最多

B.靶細(xì)胞為肌細(xì)胞時(shí)，激素Ⅰ為胰島素

C.地方性甲狀腺腫患者體內(nèi)激素Ⅱ含量偏多

D.飲水不足或食物過咸均可導(dǎo)致激素Ⅲ的分泌增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證生長素和赤霉素對(duì)植物生長的影響，某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h，然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中，同時(shí)以含糖的磷酸鹽緩沖液作對(duì)照，在23℃的條件下培養(yǎng)24h后逐一測(cè)量切段長度。實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次，結(jié)果取平均值，并繪制成下圖。以下敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)組中生長素或赤霉素均應(yīng)用含糖的磷酸鹽緩沖液配制

B. 浸入蒸餾水中1h的目的是排除內(nèi)源植物激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

C. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明生長素和赤霉素有協(xié)同作用

D. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明生長素具有低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程的示意圖，圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請(qǐng)回答：

(1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱是________，結(jié)構(gòu)②的名稱是________。

(2)用針刺A時(shí)，引起F收縮的現(xiàn)象被稱為________。針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺的部位是________。

(3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈________。

(4)如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿，②處發(fā)生的變化是________(興奮、抑制)，原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②上________的變化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米：禾本科一年生植物，營養(yǎng)價(jià)值較高，是優(yōu)良的糧食作物，還可加工成胚芽油、果酒、果醋等產(chǎn)品，具有廣闊的開發(fā)前景。請(qǐng)回答：

（1）玉米胚芽油是從玉米胚芽中低溫萃取出的油，萃取的效率主要取決于____________，萃取過程中應(yīng)采用____________加熱。

（2）②過程中，纖維素分解菌可以產(chǎn)生纖維素酶，可用____________法，通過是否產(chǎn)生__________來篩選纖維素分解菌。在篩選之前需要用到選擇培養(yǎng)，其目的是____________ 。

（3）玉米秸稈中的纖維素需要被酶分解成葡萄糖，才能得到更多副產(chǎn)品，水解用的纖維素復(fù)合酶至少包含了_____________________________________三種。

（4）④釀酒接種酵母菌前可用平板劃線法或____________法對(duì)酵母菌進(jìn)行純化，⑤釀醋接種醋酸桿菌后需要改變的條件有_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍。下圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程。下列分析中正確的是

A.在癌細(xì)胞中，葡萄糖進(jìn)入線粒體被分解為丙酮酸

B.在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為有氧呼吸

C.細(xì)胞癌變是抑癌基因突變?yōu)樵┗虻慕Y(jié)果

D.若要研制藥物抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑。圖中的①④不宜選為作用位點(diǎn)

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