15．調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種蜣螂不僅吃糞便，還捕食蜈蚣、千足蟲(chóng)等．與普通蜣螂相比，這種蜣螂后腿較卷曲，便于捕獵，頭部較窄而長(zhǎng)，便于進(jìn)食內(nèi)臟．下列敘述不正確的是（　�。�
A．這種蜣螂不屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B．蜣螂產(chǎn)生的有利變異決定了生物進(jìn)化的方向
C．這種蜣螂與普通蜣螂之間不一定存在生殖隔離
D．這種蜣螂作為進(jìn)化研究的材料體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值

分析 1、由題干中“一種蜣螂（俗稱(chēng)屎殼郎）提高了“生活品味”，不僅吃糞便，還取食包括蜈蚣在內(nèi)的千足蟲(chóng)．”分析得出該蜣螂所屬的生態(tài)系統(tǒng)的成分．根據(jù)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)得出生物變異是自然選擇的結(jié)果．
2、生物進(jìn)化不一定產(chǎn)生了新物種，產(chǎn)生新物種的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離．生殖隔離是指由于各方面的原因，使親緣關(guān)系接近的類(lèi)群之間在自然條件下不交配，即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的隔離機(jī)制．

解答 解：A、這種蜣螂屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者或消費(fèi)者，A正確；
B、蜣螂產(chǎn)生的有利變異提供了進(jìn)化的原材料，自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向，B錯(cuò)誤；
C、這種蜣螂與普通蜣螂之間不一定存在生殖隔離，C正確；
D、這種蜣螂作為進(jìn)化研究的材料體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在超市中無(wú)公害蔬菜很多，也很受市民的歡迎．這些無(wú)公害蔬菜在生產(chǎn)中，不使用農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑和化肥等．假如在蔬菜的生產(chǎn)中長(zhǎng)期使用某種殺蟲(chóng)劑，其結(jié)果是（　�。�
A．殺蟲(chóng)劑誘發(fā)了害蟲(chóng)抗藥性基因的產(chǎn)生，使害蟲(chóng)的抗藥性增強(qiáng)
B．害蟲(chóng)全部消失，最終導(dǎo)致某些害蟲(chóng)的物種滅絕
C．殺蟲(chóng)劑能誘導(dǎo)害蟲(chóng)分解藥物的基因大量表達(dá)
D．殺蟲(chóng)劑對(duì)害蟲(chóng)具有選擇作用，使抗藥性害蟲(chóng)的數(shù)量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目至少為n+1
B．谷氨酸的R基為-C3H5O2，一分子谷氨酸含有的O、N原子數(shù)依次是4，1
C．n條由m個(gè)氨基酸組成的肽鏈中，完全水解共需要（m-n）個(gè)水分子
D．兩個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的水中的氫來(lái)源于氨基和羧基中的氫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是甲、乙兩種單基因遺傳病的家族系譜圖．與甲病有關(guān)的基因?yàn)锳、a，與乙病有關(guān)的基因?yàn)锽、b．經(jīng)調(diào)查在自然人群中甲病發(fā)病率為19%．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳，僅考慮甲病，在患病人群中純合子的比例是$\frac{1}{19}$．
（2）乙病致病基因是隱性基因，要確定其是否位于X染色體上，最好對(duì)家族中Ⅰ1或Ⅱ3個(gè)體進(jìn)行基因檢測(cè)．若要調(diào)查該病在人群中的發(fā)病率，需要保證①隨機(jī)取樣②調(diào)查群體足夠大．
（3）若乙病基因位于X染色體上，Ⅱ2的基因型是aaXBXb．Ⅲ3與自然人群中僅患甲病的男子婚配，則他們后代患遺傳病的幾率為$\frac{241}{304}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示通過(guò)二倍體植株甲（自花傳粉植物）和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過(guò)程，其中植株甲的基因型為AaBb，兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）獲得植株A的原理是植物細(xì)胞的全能性，經(jīng)秋水仙素處理后獲得的植株B的基因型有4種．
（2）植株C與植株甲表現(xiàn)型相同的概率為$\frac{9}{16}$．
（3）獲得植株E技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．
（4）植株A、D、E的培育過(guò)程中都需要采用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù)，植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是生物膜流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，該通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道，具有離子選擇性．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一說(shuō)法．這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子．
（2）鯊魚(yú)體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究，鯊魚(yú)體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散．
（3）對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[乙]載體蛋白的活性．
（4）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物．檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組完全抑制有氧呼吸．
c．一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+的吸收速率．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
a．若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同，說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是被動(dòng)運(yùn)輸；
b．若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．用新鮮的紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮為材料制成裝片，經(jīng)過(guò)下列試劑處理后置于顯微鏡下直接觀察，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．滴加30%蔗糖與紅墨水的混合溶液，吸取多余染液后可觀察質(zhì)壁分離
B．滴加健那綠染液，吸取多余染液后可觀察葉綠體的分布情況
C．滴加龍膽紫溶液，吸取多余染液后可觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目
D．滴加甲基綠染液，吸取多余染液后可觀察RNA的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．1913年，生物學(xué)家BoysenJensen用燕麥胚芽鞘做了下面的實(shí)驗(yàn)（如圖）．下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖①顯示云母片可以阻止胚芽鞘頂端制造的生長(zhǎng)素往下運(yùn)送
B．瓊脂不會(huì)阻止胚芽鞘頂端制造的生長(zhǎng)素往下運(yùn)送
C．圖①②結(jié)果顯示生長(zhǎng)素會(huì)向背光面移動(dòng)，造成生長(zhǎng)差異的彎曲
D．假若將圖④的瓊脂改換成云母片，結(jié)果仍然有向光彎曲的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下面相關(guān)說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．同一個(gè)體的小腸上皮細(xì)胞和平滑肌細(xì)胞所含基因相同
B．某細(xì)胞中存在血紅蛋白能說(shuō)明其已經(jīng)發(fā)生分化
C．玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株過(guò)程，發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)細(xì)胞全能性
D．小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株過(guò)程，發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)細(xì)胞全能性

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