如圖表示某種魚遷入一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述中正確的是（　�。�
A、在t0～t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
B、若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N，則在t1時(shí)種群的數(shù)量為
N
2
C、捕獲該魚的最佳時(shí)期為t2時(shí)
D、在t1～t2時(shí)，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：分析圖中曲線可知：t0～t2時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增長(zhǎng)速率由小變大，達(dá)到最大值后又逐漸變小，因而該種群數(shù)量增長(zhǎng)量“S”曲線．
解答： 解：A、在t0-t2時(shí)間內(nèi)，種群增長(zhǎng)率先增加后減少，t2時(shí)種群增長(zhǎng)率為0，可以確定該種群的數(shù)量變化符合S型曲線，A正確；
B、在t2時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0，此時(shí)種群數(shù)量N為最大值，t1時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大，此時(shí)種群數(shù)量為
N
2
，B正確；
C、根據(jù)S型曲線的增長(zhǎng)率，可知捕魚的最佳時(shí)刻是超過
N
2
，并捕撈至
N
2
，并且此時(shí)種群的增長(zhǎng)率最大，使魚群獲得可持續(xù)捕撈，C錯(cuò)誤；
D、在t1～t2時(shí)間內(nèi)，該魚的種群增長(zhǎng)率下降，但出生率仍然大于死亡率，種群數(shù)量呈上升趨勢(shì)，D錯(cuò)誤．
故選：AB．
點(diǎn)評(píng)：本題以種群增長(zhǎng)率曲線圖為載體，考查“S”型增長(zhǎng)曲線的相關(guān)知識(shí)，解答本題需要注意若要獲得最大捕撈量，必須保證種群數(shù)量增長(zhǎng)率最大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答：
（1）圖中結(jié)構(gòu)1是
 
；
（2）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是
 
；B圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（3）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
；
（4）B圖中細(xì)胞中沒有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
；
（5）12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為
 
和
 
，它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩處存在狀態(tài)．
（6）若A圖是昆蟲的飛行細(xì)胞，則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[
 
]
 
，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要能量多．
（7）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶牛的敘述．正確的是（　�。�
A、對(duì)受體母牛進(jìn)行超數(shù)排卵處理，對(duì)供體母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理
B、人工授精后的一定時(shí)間內(nèi)，可收集供體原腸胚用于胚胎分割
C、利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個(gè)性別相同的胚胎
D、卵母細(xì)胞除從活體輸卵管中采集外，還可從已死的雌牛卵巢中獲取

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列成果中，與基因重組無關(guān)的是（　�。�
A、利用雜交技術(shù)培育出畝產(chǎn)超1000公斤的超級(jí)水稻
B、通過返回式衛(wèi)星搭載萌發(fā)的種子或幼苗培育出太空辣椒
C、將蘇云金芽孢桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲棉
D、利用單倍體育種技術(shù)，用高稈抗病和矮稈不抗病選育矮稈抗病的小麥

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科目：高中生物 來源： 題型：

使用高倍顯微鏡觀察裝片的順序是（　�。�
①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍鏡移走，換上高倍鏡   ②在低倍鏡找到目標(biāo)  
③將目標(biāo)移到視野的中央               ④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡，直到視野適宜，物象清晰為止．
A、②③④①B、②③①④
C、②④①③D、③④②①

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理和方法的描述中正確的是（　�。�
A、用紙層析法提取綠葉中的色素
B、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，用重鉻酸鉀檢查CO2
C、經(jīng)卡諾氏液固定的根尖要用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精進(jìn)行沖洗
D、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)可在血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片后進(jìn)行觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體排尿反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、要檢測(cè)反射弧是否完整和正常，可在⑤處給予適宜的電刺激
B、若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用，將會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳遞
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
D、在②處給予適宜的電刺激，大腦皮層會(huì)產(chǎn)生尿意

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科目：高中生物 來源： 題型：

（家兔毛色由互為等位基因的Ab基因（黑色）、Am基因（褐色）和Ak基因（白色）共同決定，Ab、Am、Ak之間具有完全顯隱性關(guān)系（比如說：Ab對(duì)Am顯性、Am對(duì)Ak顯性，則Ab對(duì)Ak也是顯性，可表示為Ab＞Am＞Ak，回答問題時(shí)請(qǐng)參考這一表述方式）．分析下面系譜圖，回答問題：
（1）Ab、Am、Ak之間的顯隱性關(guān)系是
 
＞
 
＞
 
．
（2 ）家兔毛色的遺傳遵循
 
定律．
（3）I1的基因型為
 
，Ⅲ8與Ⅲ9交配產(chǎn)生白色子代的概率是
 
．
（4）若Ⅱ5和Ⅱ6交配，請(qǐng)用遺傳圖解對(duì)其子代毛色可能情況加以分析．
 

（5）若一只黑色雄兔與一只雜合褐色雌兔交配，產(chǎn)下若干子代中，雌兔一定是褐色和黑色，雄兔一定是褐色和白色，可能原因是Ab基因易位到
 
染色體上．某學(xué)習(xí)小組為研究該假設(shè)是否成立，設(shè)計(jì)了一個(gè)遺傳雜交實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)方案：將該黑色雄兔與一只白色雌兔交配，觀察其子代毛色情況．
預(yù)期結(jié)果：如果子代中雌兔毛色情況是
 
，雄兔毛色情況是
 
，說明該假設(shè)成立；如果子代不出現(xiàn)前述情況，說明可能是其他原因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有三個(gè)盛葡萄糖液的密封玻璃瓶，一瓶中混有酵母菌，一瓶中混有乳酸菌，一瓶只有葡萄糖液，下列敘述正確的是（　�。�
A、只盛有葡萄糖液的瓶子能量會(huì)增加
B、發(fā)熱的瓶子只有含乳酸菌的玻璃瓶
C、有氣泡的瓶子肯定混有酵母菌
D、混有乳酸菌的瓶子中物質(zhì)種類會(huì)減少

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