A. | 全部得到恢復(fù) | B. | 短暫時(shí)間得到恢復(fù) | ||
C. | 能產(chǎn)生抗體,但沒(méi)有細(xì)胞免疫功能 | D. | 部分恢復(fù),但不能產(chǎn)生抗體 |
分析 特異性免疫分為體液免疫和細(xì)胞免疫兩種.體液免疫中主要是B淋巴細(xì)胞起作用,同時(shí)T細(xì)胞也起了呈遞抗原的作用;細(xì)胞免疫中主要是T細(xì)胞起作用.
解答 解:A、小鼠沒(méi)有胸腺,沒(méi)有成熟的T細(xì)胞,也就沒(méi)有細(xì)胞免疫,A錯(cuò)誤;
B、小鼠無(wú)法恢復(fù)細(xì)胞免疫,B錯(cuò)誤;
C、能產(chǎn)生抗體,但沒(méi)有細(xì)胞免疫功能,C正確;
D、B淋巴細(xì)胞成熟的場(chǎng)所是骨髓,所以可以產(chǎn)生抗體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了特異性免疫的相關(guān)知識(shí),解題關(guān)鍵是考生能夠明確胸腺是T細(xì)胞成熟的場(chǎng)所以及T細(xì)胞在特異性免疫中的地位,意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于群落空間結(jié)構(gòu)的特征及生態(tài)意義的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.群落空間結(jié)構(gòu)的特征是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
B.影晌群落空間結(jié)構(gòu)不同的非生物因素主要是溫度和水分
C.群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對(duì)資源的充分利用,緩解種間競(jìng)爭(zhēng)
D.人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北保定一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,不正確的分析是
A.下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐,又是神經(jīng)中樞,但受大腦皮層控制
B.圖中下丘腦、垂體也能分泌激素,如下丘腦分泌多種促激素
C.若圖中內(nèi)分泌腺是甲狀腺,當(dāng)它的分泌物增多時(shí),可抑制垂體和下丘腦的活動(dòng)
D.當(dāng)人體飲水不足或食物過(guò)咸時(shí),下丘腦合成并由垂體釋放的抗利尿激素增多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)田中的所有生物構(gòu)成該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 圖中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)包括三個(gè),食蟲鳥所含有的能量最少 | |
C. | 細(xì)菌和真菌位于該農(nóng)田能量金字塔中的最底層 | |
D. | 儲(chǔ)存的能量的去向是用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和被分解者利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪的鑒定:取材、切片-染色-洗去浮色-滴水制片-顯微鏡觀察 | |
B. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞的分布:取材制片-水解-染色-滴水制片-顯微鏡觀察 | |
C. | 觀察細(xì)胞中線粒體:取口腔上皮細(xì)胞制片-水解-健那綠染色-滴水制片-顯微鏡觀察 | |
D. | 蛋白質(zhì)的鑒定:取待鑒定溶液-加入雙縮脲試劑混合液-水浴加熱-直接觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雞蛋清、大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料 | |
B. | 食用花生油最好選用蘇丹Ⅳ染液來(lái)鑒定,而一般不選用蘇丹Ⅲ染液來(lái)鑒定 | |
C. | 馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色,可用于進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定 | |
D. | 甘蔗、甜菜等不適合進(jìn)行還原糖的鑒定 |
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