6.圖1是某個高等動物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,圖2的曲線圖表示該動物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化.分析回答

(1)該動物體細(xì)胞內(nèi)有染色體4條.表示細(xì)胞有絲分裂的圖是A.
(2)圖1中的B表示減數(shù)第一次分裂中期時期.形成的子細(xì)胞含有同源染色體0對.
(3)C圖細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞或第一極體.
(4)在圖2的曲線圖中,a~b段DNA含量發(fā)生變化的原因是在間期完成DNA的復(fù)制,c~d段DNA含量發(fā)生變化的原因是著絲粒(或點)分裂,姐妹染色單體分開.在圖1的A、B、C三圖中,與b~c段相對應(yīng)的細(xì)胞是圖A和B.
(5)若該動物體細(xì)胞內(nèi)有兩對等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對同源染色體上,則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成為YR或Yr或yR或yr.

分析 分析題圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;C細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
分析曲線圖:曲線圖分別表示該動物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化及一個細(xì)胞中染色體組的變化,其中ab段是DNA復(fù)制形成的;bc段可表示有絲分裂前期和中期,也可以表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期、中期;cd段形成的原因是著絲點分裂;de段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.

解答 解:(1)根據(jù)試題分析,圖1中只有A細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,且該細(xì)胞處于有絲分裂中期,其所含染色體數(shù)目與正常體細(xì)胞相同,因此該生物體細(xì)胞中有染色體4條.
(2)B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期,由于減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,因此其形成的子細(xì)胞不含同源染色體.
(3)C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為次級精母細(xì)胞或第一極體.
(4)在曲線圖中,a~b段DNA含量發(fā)生變化的原因是間期完成了DNA的復(fù)制,b~c段形成的原因是著絲點分裂;bc表示每條染色體含有2條染色單體,對應(yīng)于圖1中A和B細(xì)胞.
(5)該動物體的基因型為YyRr,C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,根據(jù)基因分離和自由組合定律,其形成的子細(xì)胞的基因組成可能為YR或Yr或yR或yr.
故答案為:
(1)4    A
(2)減數(shù)第一次分裂中期    0
(3)次級精母細(xì)胞或第一極體
(4)在間期完成DNA的復(fù)制  著絲粒(或點)分裂,姐妹染色單體分開    A和B
(5)YR或Yr或yR或yr

點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時期,曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北保定一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是人們設(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是

A.圖中①~⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源

B.飛船中的能量循環(huán)利用,使飛船生態(tài)系統(tǒng)長期保持穩(wěn)定

C.分解罐中微生物可將流入的排遺物分解,為藻類植物提供物質(zhì)和能量

D.該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單、自我調(diào)節(jié)能力差,需宇航員進(jìn)行調(diào)控

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.用大劑量X射線照射去胸腺小鼠,小鼠將完全喪失免疫功能.之后向該小鼠體內(nèi)輸入來自骨髓的淋巴細(xì)胞,小鼠的免疫功能(  )
A.全部得到恢復(fù)B.短暫時間得到恢復(fù)
C.能產(chǎn)生抗體,但沒有細(xì)胞免疫功能D.部分恢復(fù),但不能產(chǎn)生抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物中,肽鍵編號是③⑤⑥,氨基有2個,羧基有2個.
(2)該化合物稱為四肽,形成該化合物的反應(yīng)叫做脫水縮合.
(3)鑒定該化合物時,所用試劑與該化合物中的肽鍵反應(yīng),該化合物與蛋白質(zhì)的差異主要是沒有空間結(jié)構(gòu).
(4)該化合物中的氨基酸種類不同,是由R基決定的,其編號是②④⑧⑨,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示某種酶在不同處理條件(a.b.c)下催化某反應(yīng)物的量和反應(yīng)時間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是( 。
A.a、b、c表示溫度,則一定是 a>b>cB.a、b、c 表示酶的濃度,則 a>b>c
C.a、b、c表示pH,則一定是a>b>cD.b表示最適pH值或最適的溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.請根據(jù)提供的實驗材料和用具,回答相關(guān)的問題:
一.實驗材料和用具
家兔的血漿適量、蒸餾水、預(yù)先配制的緩沖液、量筒、試管若干支、Na2CO3溶液、乳酸、pH試紙.
二.實驗流程
步驟A組B組
1號
試管
2號
試管
3號
試管
1號
試管
2號
試管
3號
試管
?等量緩
沖溶液
等量
血漿
等量緩
沖溶液
等量
血漿
滴加等量的Na2CO3溶液?
記錄結(jié)果記錄結(jié)果
預(yù)測結(jié)果?
結(jié)論??
(1)步驟①中向A組和B組的1號試管中加入等量蒸餾水.
(2)步驟②中向B組3支試管中滴加等量的乳酸.
(3)預(yù)測結(jié)果:A組:1號試管pH變化明顯,pH明顯上升;2、3號試管pH變化不明顯.B組:1號試管pH變化明顯,pH明顯下降;2、3號試管pH變化不明顯.
(4)從以上實驗結(jié)果分析,可以得出的結(jié)論是蒸餾水不具有緩沖作用,為對照組;人工配制的緩沖溶液具有緩沖作用;動物血漿與緩沖溶液一樣具有緩沖作用,說明其成分中含有緩沖物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.表格中是某同學(xué)探究不同材料中還原糖含量高低的實驗.下列是對結(jié)果的分析,錯誤的是( 。
試管1試管2試管3試管4
蘋果提取液2mL
雪梨提取液2mL
白菜提取液2mL
蒸餾水2mL
斐林試劑1mL1mL1mL1mL
水浴加熱磚紅色很深磚紅色深磚紅色較淺無磚紅色
A.蘋果組織細(xì)胞中含還原糖較高B.白菜葉肉細(xì)胞中也含有還原糖
C.試管4中溶液為無色D.試管1~3中,溶液顏色漸變成磚紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于酶與ATP的敘述,正確的是( 。
A.RNA聚合酶催化的底物是RNA
B.ATP的合成一般與吸能反應(yīng)相聯(lián)系
C.葉綠體和線粒體中均可以產(chǎn)生ATP,并用于物質(zhì)的運輸、細(xì)胞的分裂等各種生命活動
D.葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體運動,ATP則向相反方向運動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干,去除主脈后剪成大小相同的小塊,隨機分成三等份,之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中,一定時間后測得甲的濃度變小,乙的濃度不變,丙的濃度變大.關(guān)于這一實驗結(jié)果,下列說法正確的是( 。
A.實驗前,丙的濃度>乙的濃度>甲的濃度
B.乙的濃度不變是因為細(xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等
C.該葉片與洋蔥根尖分生區(qū)吸水或失水的方式不同
D.該葉片的一個細(xì)胞可以看作一個原生質(zhì),其質(zhì)膜、液泡膜則屬于原生質(zhì)層

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同步練習(xí)冊答案