A. | 圖甲中共有4種核苷酸 | |
B. | 組成人體的化合物乙的R基的種類有20種 | |
C. | 組成丙化合物的單糖是脫氧核糖 | |
D. | 在松鼠的體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖 |
分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用,細胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.3、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
4、分析題圖:
圖甲中的上面一條鏈有堿基T、表示DNA單鏈的一部分,下面一條鏈有堿基U、表示RNA鏈的一部分,因此該過程(由上面到下面)可表示轉(zhuǎn)錄過程;
圖乙為氨基酸的結(jié)構(gòu)通式;
圖丙中堿基為T,則中間的五碳糖是脫氧核糖,該物質(zhì)為胸腺嘧啶脫氧核苷酸;
圖丁為二糖的分子式.
解答 解:A、圖甲中上鏈為DNA,其中含有四種脫氧核苷酸,下鏈為RNA,其中含有四種核糖核苷酸,A正確;
B、圖乙為氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類有20種,因此結(jié)構(gòu)通式中的R基有20種,B正確;
C、胸腺嘧啶是DNA中特有的堿基,因此其五碳糖為脫氧核糖,C正確;
D、蔗糖是植物體中特有的二糖,在動物體內(nèi)沒有,動物體中特有的二糖為乳糖,D錯誤.
故選:D.
點評 本題以圖形作為信息的載體,考查轉(zhuǎn)錄、氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、核酸和糖類的種類和組成等相關(guān)知識,考生對核酸和糖類的種類和組成、氨基酸的結(jié)構(gòu)通式的識記和理解是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動 | |
B. | 感受器→①→下丘腦→⑦→垂體構(gòu)成一個完整的反射弧 | |
C. | 圖示的各個結(jié)構(gòu)間的信息傳遞過程,必定都有化學物質(zhì)作為信息分子 | |
D. | 若圖示的感受器為滲透壓感受器,則該感受器位于下丘腦中,大腦皮層將產(chǎn)生渴覺,⑤可表示抗利尿激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種前對培養(yǎng)基一般采用高壓蒸汽滅菌法滅菌,若在接種的培養(yǎng)基中混入酵母菌,可 以在培養(yǎng)基中加入青霉素以抑制其生長 | |
B. | 該實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是把S型細菌的DNA與蛋白質(zhì)分開,單獨地直接地觀察DNA的作用 | |
C. | 上述實驗可以得出的結(jié)論是DNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)、多糖不是遺傳物質(zhì) | |
D. | 上述實驗步驟如果增加第四組實驗,S 型細菌DNA+DNA 水解酶+R 型活細菌$\stackrel{培養(yǎng)基}{→}$R 型菌落,將更具有說服力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a是感受器,e是效應器 | |
B. | 正常即體內(nèi)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是單向的 | |
C. | 切斷d、刺激b不會引起效應器收縮 | |
D. | II處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噴施B肥 | B. | 追施N肥 | ||
C. | 噴施一定濃度的生長素溶液 | D. | 沒有辦法補救 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂中期染色體之間的距離 | |
B. | 細胞兩極的中心粒之間的距離 | |
C. | 著絲點分裂后,兩個對應的著絲點之間的距離 | |
D. | 同一極相鄰的兩個染色體之間的距離 |
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