如圖所示是人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞
B、圖中所有細(xì)胞中都含有合成物質(zhì)a的基因
C、②③過程與細(xì)胞膜上載體蛋白有關(guān)
D、細(xì)胞5屬于保留分裂分化能力的細(xì)胞
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、根據(jù)題意和圖示分析可知:細(xì)胞1為吞噬細(xì)胞,細(xì)胞2是T細(xì)胞,細(xì)胞3是B細(xì)胞,細(xì)胞4為效應(yīng)B細(xì)胞,細(xì)胞5是記憶細(xì)胞,物質(zhì)a為抗體.
2、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答: 解:A、細(xì)胞2和3是T細(xì)胞和B細(xì)胞,起源于造血干細(xì)胞,在骨髓中成熟的是B細(xì)胞,在胸腺中成熟的是T細(xì)胞,A正確;
B、人體細(xì)胞中含有合成物質(zhì)a的基因,由于基因的選擇性表達(dá),只在細(xì)胞4中合成物質(zhì)a的基因進(jìn)行了表達(dá),B正確;
C、2和3是細(xì)胞之間的識別和傳遞,和糖蛋白有關(guān),C錯誤;
D、相同抗原再次入侵時,記憶細(xì)胞很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,D正確.
故選:C.
點評:本題考查體液免疫的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

利用從生物體細(xì)胞內(nèi)提取的一個DNA分子和標(biāo)記了放射性同位素3H的4種脫氧核苷酸,在實驗室里合成新的DNA分子.
(1)除了上述幾種物質(zhì)外,還需
 

(2)第二代所有DNA分子中含3H的單鏈和第三代中不含有3H的單鏈各為
 

(3)如果在DNA分子的100個脫氧核苷酸堿基對中有30個T,那么以其為模板所復(fù)制的一個新的DNA分子中應(yīng)有
 
個G.
(4)由上述實驗結(jié)果可知DNA的復(fù)制方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在驗證“酶的專一性”時,設(shè)計并進(jìn)行了如下實驗:
(一)實驗原理:
1、淀粉遇碘變藍(lán),麥芽糖遇碘不變藍(lán).
2、唾液中含有唾液淀粉酶,不含有蔗糖酶,所以只能分解淀粉為麥芽糖,而不能分解蔗糖.
(二)實驗步驟:取A、B、C三支潔凈試管,按表中順序進(jìn)行操作:
操作步驟加入2mol淀粉糊加入2mol蔗糖溶液加入清水加入2mol稀釋唾液30℃水浴中滴入數(shù)滴碘液觀察結(jié)果
試管A2mol30分鐘變藍(lán)
試管B30分鐘不變藍(lán)
試管C30分鐘不變藍(lán)
(三)通過該實驗,這位同學(xué)得出的結(jié)論是:唾液淀粉酶只能分解淀粉,不能分解蔗糖,證明了“酶具有專一性”,請據(jù)此回答下述問題
(1)該同學(xué)的實驗設(shè)計所用的實驗原理
 

A.不正確    B.無法論證淀粉是否被分解   C.非常好     D.無法論證蔗糖是否被分解
(2)該實驗中采用兩組對照,它們分別是
 
 
,分別比較的是
 
 

(3)你認(rèn)為應(yīng)對該實驗有哪一步驟進(jìn)行改進(jìn)后才完善:將
 
,并給予合適的條件.這時試管C的結(jié)果為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某班同學(xué)對一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查,繪制并分析了其中一個家系的系譜圖(如圖).Ⅱ-6號不攜帶致病基因,下列說法正確的是( 。
A、該病最可能為常染色體隱性病
B、Ⅲ-8為攜帶者的概率為0
C、Ⅲ-11號致病基因一定來源Ⅰ-2
D、Ⅲ-9和Ⅲ-10號婚配生出有病孩子的概率為
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類在預(yù)防與診療傳染性的疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖所示;請回答:
(1)過程①代表的是
 

(2)過程②構(gòu)建A基因表達(dá)載體時,必須使用
 
 
兩種工具酶.
(3)基因表達(dá)載體的基本構(gòu)成除了目的基因外,還包括
 
、
 
、
 
等.
(4)過程③采用的實驗技術(shù) 是
 
,經(jīng)過③獲得的融合細(xì)胞有
 
種,X是
 

(5)獲得的X細(xì)胞在體外培養(yǎng)既可
 
,又可
 

(6)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行堿基序列比較;或用圖中的
 
進(jìn)行特異性結(jié)合檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述,正確的是( 。
A、體液免疫具有特異性,細(xì)胞免疫沒有特異性
B、漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞均能產(chǎn)生抗體
C、在細(xì)胞免疫階段有B細(xì)胞的增殖和分化
D、都屬于人體中的特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有絲分裂過程中染色體的運動.圖A中曲線a表示染色體的著絲點與紡錘絲的相應(yīng)極之間的平均距離:圖B①-③表示有絲分裂染色體數(shù)目變化曲線,分析回答:

(1)圖A中曲線b表示
 
,圖A中a曲線距離減小的原因是
 

(2)從
 
分鐘后,細(xì)胞分裂進(jìn)入后期,相當(dāng)于B圖曲線的標(biāo)號為
 
,此期的典型特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾選用豌豆作為實驗材料,進(jìn)行兩對相對性狀的雜交實驗.請回答下列問題:
(1)豌豆為閉花受粉的植物,進(jìn)行雜交時,需要先在花蕾期除去母本的
 
,待花成熟后再進(jìn)行
 

(2)用純種黃色圓粒和純種綠色皺粒作為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1為黃色圓粒,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中出現(xiàn)不同于親本的新類型占F2總數(shù)的數(shù)量比為
 
,F(xiàn)2中基因型有
 
種.
(3)F1與表現(xiàn)型為
 
的個體進(jìn)行雜交,可以獲得黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒四種表現(xiàn)型的后代,其數(shù)量比接近1:1:1:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個過程,據(jù)圖分析并回答:
(1)合成多肽鏈的結(jié)合方式為
 
,基本單位氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 

(2)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的
 
步驟.
(3)圖中Ⅰ表示
 
,按從左至右的順序?qū)懗龊颂求w內(nèi)的mRNA區(qū)段所對應(yīng)的DNA鏈堿基排列順序
 

(4)該過程不可能發(fā)生在
 

A 神經(jīng)元細(xì)胞      B 肝細(xì)胞      C 成熟的紅細(xì)胞      D 脂肪細(xì)胞
(5)已知該物種的細(xì)胞中含有26個DNA分子,其中有一個DNA分子含24000個堿基,由這個DNA分子所控制合成的多肽鏈中,最多含有氨基酸的種類為
 

A.20         B.4000             C.80000        D.16000.

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