培養(yǎng)皿 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
蔗糖溶液(mol/L) | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 |
開始發(fā)生質(zhì)壁分離 細(xì)胞的百分比 | 0 | 0 | 15 | 40 | 80 | 99 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、數(shù)量極多,分布廣 |
B、是食物鏈中的一個環(huán)節(jié) |
C、分解者的營養(yǎng)級別最高 |
D、能把有機(jī)物分解成無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì) 核糖體 |
B、細(xì)胞核 細(xì)胞核 核糖體 |
C、細(xì)胞質(zhì) 核糖體 細(xì)胞核 |
D、細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞,是形成冷覺、熱覺的部位 |
B、c、d激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加 |
C、寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接促進(jìn)甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫 |
D、上圖所示的調(diào)節(jié)過程中,腎小管、腎上腺、皮膚均為效應(yīng)器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激③處,該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù) |
B、刺激③處,效應(yīng)器不能產(chǎn)生反應(yīng) |
C、興奮在①上傳導(dǎo)速度較在②處傳遞速度快 |
D、聯(lián)系①與③的中間環(huán)節(jié)叫中樞神經(jīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、最可能是藻類的是乙物種 |
B、甲物種的種群大小與海水深度呈正相關(guān) |
C、四個物種的種群在深海區(qū)呈垂直分布 |
D、甲、丙物種競爭劇烈導(dǎo)致丙物種種群變小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③④⑤ | B、②③④ |
C、①②③ | D、①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體內(nèi)具有催化作用的有機(jī)物都是蛋白質(zhì) |
B、噬菌體利用細(xì)菌提供的氨基酸在自身的核糖體上合成蛋白質(zhì) |
C、tRNA、mRNA和rRNA都參與了蛋白質(zhì)的合成 |
D、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性是由其功能決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、伴性遺傳均有交叉遺傳和隔代遺傳現(xiàn)象 |
B、初級精母細(xì)胞和精細(xì)胞中都含Y染色體 |
C、性染色體上的基因都與性別決定有關(guān) |
D、性染色體上的基因都隨性染色體傳遞 |
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