分析 讀懂兩幅圖是本題解題的關(guān)鍵.草地要進行合理利用,控制載畜量;各營養(yǎng)級的能量有四個去向:自身呼吸消耗、流向下一營養(yǎng)級、進入分解者、還有一部分未被利用.
解答 解:(1)分析圖1,5~10月份中,大約每個月份不同放牧強度下都是G2時凈光合產(chǎn)量最高,所以G2為最適放牧強度;其中6月份凈光合產(chǎn)量最高,所以6月份可被初級消費者利用的總能量最多.
(2)與放牧草地相比,不放牧導(dǎo)致草原植物更新慢,植株衰老組織多;過多的枝葉對下層有遮光作用,導(dǎo)致凈光合產(chǎn)量相對低;同時還缺少一些放牧動物糞尿的施肥作用,也降低了凈光合產(chǎn)量.
(3)分析圖1可知:在4月份不放牧凈光合產(chǎn)量最高,5~10月份中,每個月份都是G2時凈光合產(chǎn)量最高,所以可以在4月份不放牧,5~10月份中放牧強度維持在G2水平,從而可以使牧草凈光合產(chǎn)量維持在最高水平.
(4)光合作用強度可以用單位時間和面積的有機物生成量或氧氣生成量或二氧化碳的消耗量來表示.
(5)放射強度相對值標(biāo)志著不同營養(yǎng)級同化量的相對值.分析圖2可知:A、B兩消費者放射強度相對值都有先上升再下降的曲線,但是,A消費者的放射強度先出現(xiàn)“先增先降”,B消費者的放射強度后出現(xiàn)“后增后降”,這可以推測B消費者以A消費者為食,根據(jù)題意可推出A消費者為初級消費者,屬于第二營養(yǎng)級.
(6)生態(tài)系統(tǒng)的生物成分有生產(chǎn)者、消費者和分解者,所以生產(chǎn)者中的放射物質(zhì)除被消費者利用外,還有部分進入分解者體內(nèi).
故答案為:
(1)G2 6
(2)A、B、C
(3)4月份不放牧,5~10月份放牧強度保持在G2水平
(4)有機物生成量(CO2的消耗量或O2生成量)
(5)二
(6)分解者
點評 本題借助圖示考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)等生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識,同時考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系,意在考查考生的識圖能力、理解能力和綜合運用的能力,有一定的綜合性.
科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,圖中①一⑥為各個時期的細(xì)胞,a﹣c表示細(xì)胞所進行的生理過程﹣據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是( )
A.a(chǎn)表示細(xì)胞生長、b表示細(xì)胞分裂、c表示細(xì)胞分化
B.③④細(xì)胞均來源于早期胚胎細(xì)胞的有絲分裂,遺傳物質(zhì)相同
C.⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D.人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞衰老壞死的結(jié)果
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個 | B. | 2個 | C. | 3個 | D. | 4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向地性和背地性 | B. | 向光性和頂端優(yōu)勢 | ||
C. | 背地性和向光性 | D. | 向地性和帶芽的扦插枝條生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 癌細(xì)胞在條件不適宜時可無限增殖 | |
B. | 癌變前后,細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別 | |
C. | 病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變 | |
D. | 原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖 |
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