【題目】某同學(xué)為了研究植物細(xì)胞中過氧化氫酶的催化活性,進(jìn)行了如下實驗。

①取5g新鮮萵筍葉片剪碎放入研缽,加入少量石英砂進(jìn)行快速充分研磨。

②向研磨液中加入50mL蒸餾水并攪拌,再用紗布過濾,得到酶提取液。

③將萵筍的酶提取液分別用pH為4~10的7種緩沖液稀釋2倍,低溫保存。

④用注射器吸取5mL3%的過氧化氫,將注射器中的氣體排出,然后吸入5mL酶提取液,將針口處密封。

⑤室溫下記錄實驗數(shù)據(jù)。

另取新鮮的菠菜、白菜葉片重復(fù)上述操作步驟。實驗結(jié)果如下圖。

(1)酶是由__________產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,通過_______________________來加快反應(yīng)速率。

(2)該實驗的自變量為_______________________________________。

(3)步驟③中稀釋酶提取液降低反應(yīng)體系中酶濃度,使____________減緩,有利于記錄實驗數(shù)據(jù)。

(4)該同學(xué)想進(jìn)一步研究不同溫度對過氧化氫酶活性的影響,最好選擇________葉片作為生物材料,并用pH為________的緩沖液稀釋酶提取液。

【答案】 活細(xì)胞 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 pH和植物種類 (酶促)反應(yīng)速率(氧氣生成速率) 萵筍 7

【解析】本題考查探究酶的特性的實驗,解題要點是識記酶的概念、酶作用機(jī)理,并能結(jié)合圖分析影響酶活性的因素

(1)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來加快反應(yīng)速率

(2)該實驗的自變量有兩個,分別是PH值和植物種類

(3)降低酶濃度可使酶促反應(yīng)速率降低,也就是氧氣生成速率降低,有利于記錄實驗數(shù)據(jù)。

(4)據(jù)圖可知,相同條件下,萵筍中的酶活性更強(qiáng),所以想進(jìn)一步研究不同溫度對過氧化氫酶活性的影響,最好選擇萵筍葉片作為生物材料,并用pH7的緩沖液稀釋酶提取液。

[點睛]:本題解題關(guān)鍵是對坐標(biāo)圖中曲線變化的分析:1.看坐標(biāo):如本題圖中的橫坐標(biāo)代表自變量,縱坐標(biāo)代表因變量;2.看曲線中的關(guān)鍵點:如本題圖中的轉(zhuǎn)折點,對應(yīng)橫坐標(biāo)代表該酶活性的最適PH;3.看曲線的數(shù)量,如果圖中曲線數(shù)≥2,說明圖中的自變量有多個。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A,B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X,Y,Z,P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請據(jù)圖分析回答:

(1)圖中X被形容為“生命的燃料”,它是;Ⅰ在動物細(xì)胞中是指
(2)圖中A指元素,Y是 , 有種;使用甲基綠吡羅紅混合染液染色,可使Ⅱ呈現(xiàn)色.
(3)圖中 B一定含有元素,P的結(jié)構(gòu)通式為 . 由P形成Ⅳ的化學(xué)反應(yīng)稱為
(4)圖中Ⅴ是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是荷蘭植物學(xué)家溫特(Fritz Went)的經(jīng)典實驗,下列有關(guān)說法錯誤的是

A. 不放瓊脂塊和放置空白瓊脂塊的都是對照

B. 該實驗可以證明引起幼苗彎曲生長的是某種化學(xué)物質(zhì)

C. 該實驗可以證明引起幼苗彎曲生長與某種化學(xué)物質(zhì)分布不均有關(guān)

D. 該實驗揭示了植物向光性現(xiàn)象的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中都含有肽鍵的一類物質(zhì)是

A. 酶、雄性激素、抗體

B. 胰島素、抗體、生長激素

C. 雄性激素、載體、酶

D. 甲狀腺激素、雌性激素、維生素D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】硝化細(xì)菌、破傷風(fēng)芽孢桿菌、酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能有很大區(qū)別,但是它們(

A. 都能進(jìn)行繁殖和有氧呼吸 B. 都沒有核膜和染色體

C. 都含有DNARNA兩種核酸 D. 都有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、成分的描述中,正確的是( )

A. 區(qū)分一個細(xì)胞是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,最可靠的方法是檢查它是否具有中心體

B. 生物體內(nèi)的多糖都是能源物質(zhì),且都儲存于細(xì)胞內(nèi)

C. 細(xì)菌、真菌都以核糖體作為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”

D. 需氧型生物的細(xì)胞都以線粒體作為產(chǎn)能的“動力車間”

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一小段小腸制成的袋子,其中裝有物質(zhì)M和能分解M的一種酶,此袋放在盛有蒸餾水的燒杯中,第二天檢查蒸餾水時,發(fā)現(xiàn)其中含有物質(zhì)X,根據(jù)這一觀察,不能做出下列哪項結(jié)論( )

A. 袋中物質(zhì)M被分解了

B. 物質(zhì)X能穿過小腸壁

C. 酶分解了物質(zhì)X

D. 物質(zhì)M的相對分子質(zhì)量比X

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【題目】如圖為在普通栽培條件下,不同生長時期的花生植株在6~18時的光合速率變化曲線圖.幼苗期植株出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象,下列推測中正確的是


A.光合速率可用單位時間內(nèi)花生植株鮮重的變化量來表示
B.在中午12時,與開花期植株相比,幼苗期植株的氣孔開放程度更小
C.對幼苗期植株適當(dāng)減少光照,可避免出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象
D.不同時期的花生植株的呼吸速率大致相同

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【題目】有100個堿基對的某DNA分子片段,內(nèi)含60個胞嘧啶脫氧核苷酸,若連續(xù)復(fù)制n次,則在第n次復(fù)制時需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸多少個( )

A. 40n1 B. 40n C. 40×2n1 D. 40×2n

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同步練習(xí)冊答案