11．下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A．不同生物體內(nèi)的ATP分子的結(jié)構(gòu)是不同的
B．ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)

分析 ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：A、不同生物體內(nèi)的ATP分子的結(jié)構(gòu)是相同的，為A-P～P～P，A錯(cuò)誤；
B、光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP其中的能量來自光能，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP，其中能量來自有機(jī)物質(zhì)中的化學(xué)能，暗反應(yīng)階段，ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能，螢火蟲的光能是由ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變來的，B正確；
C、有氧時(shí)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行有氧呼吸的第一階段，無氧時(shí)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無氧呼吸，都產(chǎn)生ATP，C正確；
D、ATP中的“A”是腺苷，DNA中的堿基“A”是堿基，二者含義不同，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列說法不正確的是（　�。�
A．天然蛋白質(zhì)是生物在長期進(jìn)化過程中形成的
B．天然蛋白質(zhì)都能符合人類生產(chǎn)和生活的需要
C．天然干擾素在體外保存相當(dāng)困難
D．許多工業(yè)用酶是由天然酶改造而來的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某科學(xué)家用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)胞，并利用顯微鏡觀察，回答下列問題：
（1）放射性最早出現(xiàn)在細(xì)胞器②（填標(biāo)號(hào)）中．在合成抗體的過程中產(chǎn)生了3H2O，H2O中的3H來自于氨基酸的氨基和羧基，抗體分泌到細(xì)胞外的方式是胞吐，主要由圖中細(xì)胞器⑤（填標(biāo)號(hào)）體供能量．
（2）若圖為口腔上皮細(xì)胞，想觀察⑤結(jié)構(gòu)，常用健那綠（染色劑名稱）染色．
（3）如果用某種藥物處理圖所示的細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對K+的吸收速率大大降低，而對其它離子的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用原理是抑制或破壞了細(xì)胞膜上K+的載體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示，乙圖表示植物的根向地生長莖背地生長．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲中，曲線1表示根的生長與生長素濃度的關(guān)系
B．圖乙中．根的向地生長體現(xiàn)了生長素的兩重性
C．甲圖的d點(diǎn)和c點(diǎn)的生長素濃度分別對應(yīng)乙圖的N和E處
D．如果把幼苗放在太空中．則幼苗的生長不會(huì)出現(xiàn)乙的生長狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在多細(xì)胞生物體內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流使得生物體內(nèi)各細(xì)胞間保持了功能的協(xié)調(diào)．以下有關(guān)細(xì)胞間信息交流的說法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞間信息交流過程必須要受體參與，同時(shí)也必須要彼此細(xì)胞膜的密切接觸
B．細(xì)胞間的信息交流是細(xì)胞膜的重要功能之一，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
C．血液中的紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣到達(dá)組織細(xì)胞，也是細(xì)胞間信息交流的一種方式
D．各細(xì)胞功能協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)有賴于信息的交流，還依賴于物質(zhì)和能量的交換

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列事例中，符合種群概念的是（　　）
A．某水庫中所有的魚類B．蛇島上所有的蝮蛇
C．鳥島上所有的鳥類D．一塊水田中所有的動(dòng)物

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．圖1表示基因型為AaBb的雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化，圖2是兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象．請據(jù)圖回答；

（1）圖1中表示染色體數(shù)目變化的曲線是乙，其中AE段與GH段的染色體數(shù)目相同，但后者不含同源染色體．
（2）圖1中基因突變主要發(fā)生在BC區(qū)段，染色體的交叉互換發(fā)生在CD區(qū)段．
（3）圖2中①細(xì)胞移向同一極的基因是AaBb．
（4）若該動(dòng)物產(chǎn)生了一個(gè)基因型為Ab的生殖細(xì)胞，請?jiān)诜娇騼?nèi)畫出產(chǎn)生該生殖細(xì)胞時(shí)與GH段對應(yīng)的細(xì)胞分裂圖象．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖所示是有氧呼吸過程圖解，請根據(jù)圖回答問題：
（1）依次寫填出1、3所代表的物質(zhì)
1丙酮酸，3CO2．
（2）依次填寫出4、6所代表的能量的多少（“大量能量”或“少量能量”）
4少量能量，6大量能量．
（3）有氧呼吸的主要場所是線粒體，進(jìn)入該場所的呼吸作用底物是丙酮酸．
（4）組織細(xì)胞中的氧要進(jìn)入線粒體要通過2層生物膜．
（5）如果O2供應(yīng)不足，則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是乳酸，釋放少量的能量，反應(yīng)的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（6）有氧呼吸的方程式為C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某城區(qū)居民家中水質(zhì)突然發(fā)生變化，并伴有難聞氣味，無法正常飲用，據(jù)調(diào)查是由于太湖水富營養(yǎng)化較重等因素導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā)．下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用
B．藍(lán)藻體內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體
C．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)只含有RNA一種核酸分子
D．藍(lán)球藻、顫藻、褐藻和衣藻等均屬于藍(lán)藻

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