分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、分析題圖可知,1是丙酮酸,2是產(chǎn)物水,3是二氧化碳,4是有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的能量,5是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的能量,6是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量.
解答 解:(1)分析題圖可知,圖中1是丙酮酸,2是產(chǎn)物水,3是二氧化碳.
(2)4是有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的能量,5是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的能量,6是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量;有氧呼吸的三個階段中第一、第二階段釋放的能量少,第三階段釋放的能量最多.
(3)細(xì)胞有氧呼吸的主要場所是線粒體,葡萄糖不能直接進(jìn)入線粒體,需水解成丙酮酸后進(jìn)入,故進(jìn)入線粒體中參與反應(yīng)的物質(zhì)有丙酮酸.
(4)線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu),故組織細(xì)胞中的氧要進(jìn)入線粒體要通過2層生物膜.
(5)如果O2供應(yīng)不足,則人體內(nèi)C6H12O6進(jìn)行無氧呼吸,分解產(chǎn)物是乳酸,并釋放少量的能量,反應(yīng)的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(6)有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)丙酮酸 CO2
(2)少量能量 大量能量
(3)線粒體 丙酮酸
(4)2
(5)乳酸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(6)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
點評 本題著重考查了呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同生物體內(nèi)的ATP分子的結(jié)構(gòu)是不同的 | |
B. | ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 | |
C. | 在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP | |
D. | ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{4}{16}$和$\frac{6}{16}$ | B. | $\frac{9}{16}$和$\frac{2}{16}$ | C. | $\frac{1}{8}$和$\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{4}$和$\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花生 | B. | 大豆 | C. | 雞蛋 | D. | 蘋果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②分別是載體、目的基因 | |
B. | 形成③的操作中使用的酶有限制酶和DNA連接酶 | |
C. | 在⑤幼苗中檢測到抗枯萎病基因標(biāo)志著成功培育新品種 | |
D. | 由④培育至⑤過程中,經(jīng)歷了脫分化、再分化過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生命歷程①,細(xì)胞內(nèi)核DNA加倍與染色體加倍同步進(jìn)行 | |
B. | 細(xì)胞生命歷程②,不同功能的細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)情況有差異 | |
C. | 細(xì)胞甲、乙、丙和丁都具有增殖和分化能力,且這種能力無差別 | |
D. | 圖中三種血細(xì)胞具有不同的功能,所含蛋白質(zhì)的種類完全不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 560 | B. | 280 | C. | 490 | D. | 210 |
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