科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘的尖端放在去尖端的胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長．下列敘述正確的是（　�。�
A、對(duì)照組是沒有尖端的胚芽鞘，不生長
B、該實(shí)驗(yàn)證明生長素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸
C、該實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行，可排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
D、該實(shí)驗(yàn)證明尖端產(chǎn)生的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)
考點(diǎn)：植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用
專題：
分析：拜爾實(shí)驗(yàn)的過程為：把胚芽鞘的尖端切下，然后將其放在去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)，在黑暗中一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)胚芽鞘都彎曲生長，且向放置尖端的對(duì)側(cè)彎曲．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的．
解答： 解：該實(shí)驗(yàn)將放置胚芽鞘尖端的一側(cè)與未放置尖端的一側(cè)作比較，沒有再另外設(shè)置對(duì)照組，不能很好地排除無關(guān)變量的干擾，A錯(cuò)誤；
B、要證明生長素的極性運(yùn)輸，必須有形態(tài)學(xué)上下端對(duì)調(diào)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，B錯(cuò)誤；
C、胚芽鞘受光不均勻會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此在黑暗條件下可排除這種干擾，C正確；
D、在除去尖端的胚芽鞘的一側(cè)放置的是尖端，因此既不能證明尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)，也不能證明是生長素起作用，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查自變量的控制方法，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（或因變量）的分析，意在強(qiáng)化提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為果蠅在一人工飼養(yǎng)條件下的種群增長曲線，其環(huán)境容納量約為（　�。�
A、10B、173
C、346D、400

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）探究單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了？某同學(xué)研究植物向光性的原因時(shí)，進(jìn)行了圖1所示的實(shí)驗(yàn)，你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是
 
，試分析獲得這一結(jié)論的理由
 
．
（2）另一同學(xué)做了圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊，分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見圖2乙），一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長情況
①若乙中胚芽鞘的長度關(guān)系為
 
，說明單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移了；
②若乙中胚芽鞘的長度關(guān)系為
 
，說明單側(cè)光使生長素分解了．
（3）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲．
實(shí)驗(yàn)材料：小麥胚芽鞘，刀片，瓊脂薄片若干．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：見圖3．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立．
同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖3中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是
 
，理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

屬于一對(duì)相對(duì)性狀的是（　�。�
A、人的黃發(fā)和卷發(fā)
B、兔的長毛和粗毛
C、豌豆的黃粒和皺粒
D、雞的光腿和毛腿

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科目：高中生物 來源： 題型：

反應(yīng)式“ADP+Pi+能量?ATP”是在所有生活細(xì)胞中均發(fā)生的反應(yīng)．在人體細(xì)胞中，與下列反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、向右反應(yīng)需要的能量可以來自乳酸的氧化分解
B、向右反應(yīng)需要的能量可以來自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程
C、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞
D、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于葉綠體中CO2的還原

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知蘆花雞羽毛有黑白相間的橫斑條紋，由位于性染色體Z上的顯性基因B決定的，它的等位基因b控制的是非蘆花的性狀（注：公雞的性染色體組成為ZZ，母雞的性染色體組成為ZW）．如何選擇公雞、母雞進(jìn)行交配，根據(jù)羽毛的特征對(duì)早期的雛雞進(jìn)行雌、雄區(qū)分，從而多養(yǎng)母雞、多得雞蛋？（用必要的文字說明和遺傳圖解表示）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在相同條件下，質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底氧化分解時(shí)，糖類物質(zhì)比脂肪（　　）
A、耗氧少，產(chǎn)生能量少
B、耗氧多，產(chǎn)生能量多
C、耗氧多，產(chǎn)生能量少
D、耗氧少，產(chǎn)生能量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是縮手反射模式圖．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1中A表示的結(jié)構(gòu)是
 
，B處于靜息狀態(tài)時(shí)，若規(guī)定細(xì)胞膜外為零電位，則細(xì)胞內(nèi)表面的電位是
 
電位．
（2）在反射弧中，決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)位于
 
中．
（3）圖2是圖1中B的一段，如圖所示如果在電極a的左側(cè)給予一適當(dāng)刺激，電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生
 
次方向
 
（相同/相反）的偏轉(zhuǎn)．
（4）如果某神經(jīng)元的突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．圖是突觸前膜釋放遞質(zhì)時(shí)，突觸后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向．其中正確的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

PI是一種染色劑，用PI對(duì)細(xì)胞染色時(shí)，有死亡細(xì)胞的核會(huì)被染色，活細(xì)胞則不著色；但將PI注射到活細(xì)胞中，則細(xì)胞核也會(huì)著色．產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是（　�。�
A、死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸結(jié)構(gòu)不同
B、死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸含量不同
C、活細(xì)胞能分解PI
D、活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI進(jìn)入

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