19．某研究小組探究酸雨對大豆種子萌發(fā)時能量代謝的影響，實驗在其它條件適宜的黑暗環(huán)境中進行，種子中ATP含量和細胞呼吸速率的變化如圖所示．請回答：

（1）酸雨會導(dǎo)致大豆種子萌發(fā)受阻．由圖1可知，酸雨可能通過降低ATP含量阻礙大豆種子萌發(fā)．
（2）結(jié)合圖1、圖2分析，在實驗開始的前5天，模擬酸雨抑制（促進/抑制）ATP的合成．通過檢測ATP的含量不能（能/不能）判斷種子呼吸作用的強度．
（3）為進一步探究種子萌發(fā)過程中是否進行無氧呼吸，可用（酸性）重鉻酸鉀試劑進行酒精檢測，發(fā)生的顏色變化是橙色變?yōu)榛揖G色．

分析 據(jù)題圖分析可知：種子中ATP的含量和細胞呼吸速率的變化為實驗的因變量．由圖1可知，與pH為7.0相比，酸雨使ATP含量下降；由圖2可知，與pH為7.0相比，酸雨使細胞呼吸速率下降．由圖可知，5-7天，ATP含量下降，而細胞呼吸速率上升，可能的原因是ATP消耗量增加．酒精的鑒別用酸性的重鉻酸鉀．

解答 解：（1）酸雨會導(dǎo)致大豆種子萌發(fā)受阻，由圖甲可知，隨PH值的降低，種子萌發(fā)率降低，故說明酸雨可能通過降低ATP含量（或抑制ATP的合成或促進ATP水解）阻礙大豆種子萌發(fā)．由圖乙可知，隨PH值的降低，種子呼吸速率降低，故說明酸雨可能通過降低呼吸速率阻礙大豆種子萌發(fā)．（2）結(jié)合圖甲、圖乙分析，在實驗開始的前5天，模擬酸雨抑制ATP的合成，由于ATP處于動態(tài)平衡中，消耗后可迅速產(chǎn)生，故通過檢測ATP的含量不能判斷種子呼吸作用的強度．
（3）由于種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生了酒精和二氧化碳，故可用酸性的重鉻酸鉀試劑進行檢測酒精來判斷是否進行了無氧呼吸，發(fā)生的顏色變化是橙色變?yōu)榛揖G色．
故答案為：
（1）降低ATP含量（或答：抑制ATP合成，或答：降低呼吸強度）
（2）抑制     不能
（3）（酸性）重鉻酸鉀      橙色變?yōu)榛揖G色

點評 本題以探究酸雨對大豆種子萌發(fā)時能量代謝影響的實驗為背景，考查了學(xué)生理解能力、實驗與探究能力及綜合運用能力，試題難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于植物細胞壁的敘述，不正確的是（　�。�
A．主要由纖維素組成
B．不具有選擇透過性
C．具有支持和保護作用
D．真菌和細菌的細胞壁成分與植物細胞壁相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在適宜時期取材，能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的實驗材料是（　�。�
A．小鼠睪丸B．植物子房C．小鼠骨髓D．小鼠卵巢

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列說法正確的是（　�。�
A．新細胞是由老細胞分裂而來的
B．一切生物都是由細胞構(gòu)成的
C．病毒是最基本的生命系統(tǒng)
D．每種生物都具有生命系統(tǒng)的全部層次

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示高等動物細胞間信息交流的方式，據(jù)圖推斷錯誤的是（　�。�
A．圖1、2中的細胞b、d不可以是同一種細胞
B．圖1、2、3所示方式的實現(xiàn)均需要受體參與
C．圖1、3所示的方式可以同時發(fā)生在免疫調(diào)節(jié)中
D．圖1、2、3所示方式利于實現(xiàn)細胞間功能的協(xié)調(diào)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于DNA和RNA的敘述，不正確的是（　�。�
A．DNA、RNA都有氫鍵B．酵母菌的DNA主要分布在細胞核中
C．原核細胞中既有DNA，也有RNAD．葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)用顯微鏡觀察水中微小生物，圖甲中的箭頭表示顯微鏡視野中微小生物的游走方向，為了不使該生物從視野中消失，則載玻片的移動方向是圖乙中的（　�。�
A．A方向B．B方向C．C方向D．D方向

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為研究胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)機制，研究人員做了如下實驗：
A．用適宜的電流刺激通向胰腺的神經(jīng)，胰液分泌量增加；
B．切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，當(dāng)食物經(jīng)胃進入十二指腸時，胰液分泌量增加；
C．切斷動物的胰腺神經(jīng)后，從另一些動物的胃中取出部分被消化了的食物，導(dǎo)入十二指腸中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)胰液大量分泌；
D．切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，把一些相同成分的食物不經(jīng)過胃直接引入十二指腸中，結(jié)果胰液分泌不增加．
（1）實驗分析：
實驗A說明胰液的分泌受神經(jīng)的控制．
從實驗B、C、D得出的結(jié)論是胰液的分泌受體液調(diào)節(jié)，參與體液調(diào)節(jié)的物質(zhì)來自胃內(nèi)的某種物質(zhì)．
（2）進一步探究：
研究人員接著分析胃內(nèi)容物成分，分離提純，單獨刺激小腸，觀察胰液分泌情況．發(fā)現(xiàn)只有用少量鹽酸刺激小腸，被切斷胰腺神經(jīng)的胰腺分泌胰液增加．為進一步探究是鹽酸促進胰液的分泌，還是鹽酸刺激產(chǎn)生的小腸分泌物促進胰液的分泌，請你根據(jù)提供的實驗材料用具，在已完成的實驗基礎(chǔ)上進一步探究，并預(yù)期實驗結(jié)果．
材料用具：生長發(fā)育一致的小白鼠、鹽酸、生理鹽水、量筒、注射器、解剖刀等（材料用具的量能滿足實驗要求）．
實驗步驟：
①取生長發(fā)育狀況一致的小鼠若干只，饑餓兩天，用少量鹽酸刺激小腸，收集小腸內(nèi)容物，除去大分子雜質(zhì)，得到鹽酸刺激小腸產(chǎn)生的分泌物．
②切斷通向小鼠胰腺的所有神經(jīng)，隨機平均分成A、B、C三組
③向A組小鼠血液注入2ml稀鹽酸，向B組小鼠血液注入2ml鹽酸刺激產(chǎn)生的小腸分泌物，向C組小鼠血液注入2ml生理鹽水
④觀察胰液分泌情況，分析并得出結(jié)論．
實驗預(yù)測及結(jié)論：
①若A、C組小鼠胰液分泌量基本相等，B組小鼠胰液分泌量大于C組，則鹽酸不是促進胰液分泌的化學(xué)物質(zhì)，鹽酸刺激的小腸分泌物是促進胰液分泌的化學(xué)物質(zhì)．
②若B、C組小鼠胰液分泌量基本相等，A組小鼠胰液分泌量大于C組，則鹽酸刺激的小腸分泌物不是促進胰液分泌的化學(xué)物質(zhì)，鹽酸是促進胰液分泌的化學(xué)物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高三上第三次考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

（2015秋•天水校級月考）下列關(guān)于酶的敘述中正確的是（ ）

A．RNA聚合酶催化的底物是RNA

B．某種酶的基本組成單位是氨基酸和核糖核苷酸

C．能產(chǎn)生激素的細胞就能產(chǎn)生酶

D．絕大多數(shù)酶最適合保存在最適溫度條件下

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同步練習(xí)冊答案