如圖分別表示形態(tài)和功能都不相同的兩種細(xì)胞,但它們都有相類似的基本結(jié)構(gòu),其統(tǒng)一性表現(xiàn)在
A.都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
B.都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
C.都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
D.都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核
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科目:高中生物 來源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如右圖的曲線,由圖獲得的正確信息是
A.d點時CO2濃度最低,說明此時植物光合作用最強(qiáng)
B.a(chǎn)點時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位只有線粒體
C.c點時植物的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
D.植物進(jìn)行光合作用開始于b點之前
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科學(xué)家用活細(xì)胞做了許多張連續(xù)切片,在電鏡下觀察這些切片后,他畫了一張綜合圖(如圖)。有理由認(rèn)為這一細(xì)胞不是
A.能進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞 B.植物細(xì)胞
C.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞 D.真核細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)線粒體葉綠體的敘述,錯誤的是
A.線粒體和葉綠體攜帶遺傳信息的核酸是DNA
B.線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu),其內(nèi)膜中酶的種類相同
C.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體內(nèi)有基粒
D.藍(lán)藻沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
使荷葉呈綠色,荷花呈紅色的物質(zhì)各分布在
A.葉綠體和細(xì)胞質(zhì) B.葉綠體和線粒體
C.葉綠體和液泡 D.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
存在于RNA而不存在于DNA,存在于動物細(xì)胞質(zhì)而不存在于植物細(xì)胞質(zhì)的糖類分別是
A.核糖 麥芽糖 B.脫氧核糖 糖原
C.核糖 糖原 D.脫氧核糖 糖原
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑤⑥⑦⑧ | B. | ①②③④⑧ | C. | ①②③⑥⑧ | D. | ①③④⑥⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物的遺傳遵循孟德爾遺傳定律 | |
B. | 只有真核生物才能發(fā)生基因突變 | |
C. | 用秋水仙素處理大腸桿菌,可使其染色體加倍 | |
D. | 可遺傳的變異能為生物進(jìn)化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該演替屬初生演替,群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜 | |
B. | ②雜草群落比③小葉樹種階段的生物多樣性高 | |
C. | 該演替是群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果 | |
D. | 在⑤云杉林群落中有水平結(jié)構(gòu),沒有垂直結(jié)構(gòu) |
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