【題目】一般認(rèn)為,草莓比較耐陰,生長(zhǎng)在光照強(qiáng)度較弱的溫室大棚里可能更加適宜。以豐香草莓為材料,研究了遮陰處理對(duì)草莓葉片光合作用的影響,旨在為草莓栽培提供理論依據(jù)。

材料用具:2葉期草莓幼苗,遮陽(yáng)網(wǎng)(網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)1/3左右),光合分析測(cè)定儀等

(1)實(shí)驗(yàn)步驟:選取若干生長(zhǎng)狀況相似的豐香草莓幼苗________為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,實(shí)驗(yàn)組用遮陽(yáng)網(wǎng)進(jìn)行處理,相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長(zhǎng)出6 張葉片左右,測(cè)定兩種環(huán)境下各項(xiàng)指標(biāo)如下:

(2)表1中數(shù)據(jù)顯示,遮陰提高了草莓葉片的______,進(jìn)而提高草莓適應(yīng)____________的能力。

(3)圖4中,對(duì)照組草莓凈光合速率曲線呈現(xiàn)“雙峰”型的最可能的原因是 ______,凈光合速率還可通過(guò)________________測(cè)定表示。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)遮陰組和對(duì)照組光合積累總量的比較,推測(cè)遮陰可能影響____________反應(yīng)。

【答案】 隨機(jī)均分 光合色素含量 弱光 11時(shí)左右,光照較強(qiáng)溫度過(guò)高導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,葉肉細(xì)胞間隙中的CO2濃度降低,光合作用速率降低 單位時(shí)間內(nèi)O2的釋放或有機(jī)物的積累

【解析】試題分析生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則主要有對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則,本實(shí)驗(yàn)的目的是探究弱光對(duì)草莓光合作用的色素和光合速率的影響。據(jù)此分析圖表和題圖即可作答。

1)在實(shí)驗(yàn)中要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行分組,分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,為排除實(shí)驗(yàn)誤差本實(shí)驗(yàn)需要選取若干生長(zhǎng)狀況相似的豐香草莓幼苗隨機(jī)均分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。

2)據(jù)表1分析,遮陰處理的實(shí)驗(yàn)組的光合作用的色素含量明顯高于對(duì)照組的含量,光合作用色素含量的提高可以提高草莓適應(yīng)弱光的能力。

3)據(jù)圖4分析,對(duì)照組草莓凈光合速率在11時(shí)左右,光照較強(qiáng)溫度過(guò)高導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,葉肉細(xì)胞間隙中的CO2濃度降低,光合作用速率降低,所以曲線呈現(xiàn)雙峰凈光合速率還可通過(guò)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)O2的釋放或有機(jī)物的積累來(lái)表示。遮陰組實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)光合積累總量顯著低于對(duì)照組,可能的原因是光合作用過(guò)程中的暗反應(yīng)受到影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酶與ATP的敘述不正確的是

A. ATP的水解產(chǎn)物可能與某種酶的基本單位相同

B. 無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段都會(huì)生成一定數(shù)量的ATP

C. 植物細(xì)胞中的葡萄糖與果糖合成蔗糖需要酶和ATP

D. 人體細(xì)胞中的ATP中的能量也可以部分轉(zhuǎn)化成熱能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某細(xì)胞在顯微鏡視野中的一部分,下列有關(guān)該細(xì)胞敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 結(jié)構(gòu)1和5中含有DNA

B. 結(jié)構(gòu)1和3會(huì)生成水

C. 結(jié)構(gòu)2和4是單層膜

D. 該細(xì)胞不一定為動(dòng)物細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述正確的是

A. 生態(tài)農(nóng)業(yè)是以高投入來(lái)獲得農(nóng)作物的高產(chǎn)

B. 用作物秸稈培育食用菌,可實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用

C. 用家畜糞便作有機(jī)肥還田,運(yùn)用了能量循環(huán)再生原理

D. 合理密植可以明顯提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是真核細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示物質(zhì)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ①與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)

B. ②在細(xì)胞膜上的分布是對(duì)稱的

C. ②③在細(xì)胞膜上都不是靜止的

D. ③的成分有甘油、脂肪酸、磷酸等物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】螢火蟲(chóng)曾被視為七夕的浪漫禮物,如今卻由于人們的大量采集與買(mǎi)賣(mài)而導(dǎo)致數(shù)量銳減,拯救螢火蟲(chóng),刻不容緩。回答下列問(wèn)題。

(1)螢火蟲(chóng)的發(fā)光需要熒光素、熒光酶以及ATP等多種物質(zhì),其中ATP主要在細(xì)胞中的___________(填具體的生物膜結(jié)構(gòu))產(chǎn)生,其發(fā)揮作用的機(jī)理是有遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵水解,釋放能量,核苷由___________構(gòu)成。

(2)螢火蟲(chóng)的體色由位于2號(hào)染色體上的一組復(fù)等位基因A+(紅色)、A(黃色)、a(棕色)控制,復(fù)等位基因的顯隱性關(guān)系是A+>A>a,且A+A+個(gè)體在胚胎期致死;只有基因B存在時(shí),上述體色才能表現(xiàn),否則表現(xiàn)為黑色,F(xiàn)在有紅色螢火蟲(chóng)(甲)與黑色螢火蟲(chóng)(乙)雜交,F(xiàn)1中紅色:棕色=2:1,則親本的基因型為___________,F(xiàn)1中棕色個(gè)體交配產(chǎn)生F2中黑色個(gè)體的概率是___________。

欲判斷B、b基因是否位于2號(hào)染色體上,現(xiàn)利用F1螢火蟲(chóng)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(不考慮交叉互換):

①實(shí)驗(yàn)方案:取F1中一只紅色雄性螢火蟲(chóng)與F1中多只棕色雌性螢火蟲(chóng)進(jìn)行交配,統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例。②結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:

a.若子代表現(xiàn)型及比例為___________,則B、b基因不存在2號(hào)染色體上。

b.若子代表現(xiàn)型及比例為___________,則B、b基因存在2號(hào)染色體上。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜(蒸餾水)的條件下萌發(fā),每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子,一半直接烘干稱重,另一半取胚乳烘干稱重,計(jì)算每粒的平均干重,結(jié)果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于胚乳,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)玉米種子中主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是___________,等質(zhì)量的淀粉與脂肪相比_________元素更多。玉米胚有氧呼吸的表達(dá)式是__________________。

(2)種子萌發(fā)過(guò)程中,在__________小時(shí)之間種子的呼吸速率最小,在該時(shí)間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為__________mg。

(3)種子萌發(fā)過(guò)程中,胚乳的部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì),其最大轉(zhuǎn)化速率為_______mg·粒-1·d-1。

(4)在種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,干重增加還需要提供的條件是_____________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中,發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體(即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分)的體積變化趨勢(shì)如圖所示,下列敘述正確的是

A. 0~4 h內(nèi)物質(zhì)A沒(méi)有通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

B. 0~1 h內(nèi)細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等

C. 0~1 h內(nèi)液泡中液體的濃度大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的濃度

D. 2~3 h內(nèi)液泡中液體的濃度大于物質(zhì)A溶液的濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】培養(yǎng)自養(yǎng)生物和培養(yǎng)異養(yǎng)生物在培養(yǎng)過(guò)程中的主要區(qū)別是( 。

A. 培養(yǎng)過(guò)程是否需要氧氣 B. 培養(yǎng)基中碳源不同

C. 培養(yǎng)基中氮源不同 D. 培養(yǎng)基中無(wú)機(jī)鹽不同

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