紙層析法可分離光合色素，下列分離裝置示意圖中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．注意：不能讓濾液細(xì)線觸到層析液，用橡皮塞塞住試管口．
解答： 解：A、層析液是由2份丙酮和1份苯混合而成，具有一定的毒性，因此用橡皮塞賽緊瓶口，A錯(cuò)誤；
B、層析液容易揮發(fā)，需要用橡皮塞賽緊瓶口，另外濾液細(xì)線觸到層析液，則色素溶解在層析液中，濾紙條上得不到色素帶，B錯(cuò)誤；
C、有濾液細(xì)線的一端朝下，并沒有觸到層析液，則濾紙條上分離出四條色素帶，C正確；
D、濾液細(xì)線觸到層析液，則色素溶解在層析液中，實(shí)驗(yàn)失敗，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查色素的分離，意在考查學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理和方法，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

若要觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，下列四組材料或用具中全部需要用到的一組是（　�。�
A、顯微鏡、鹽酸和蒸餾水
B、吡羅紅甲基綠染色劑和蔗糖溶液
C、口腔上皮細(xì)胞、鹽酸和龍膽紫
D、健那綠、酒精燈和生理鹽水

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科目：高中生物 來源： 題型：

燕麥胚芽鞘在受到單側(cè)光照射時(shí)，會(huì)彎向光源生長．這是由于胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素在單側(cè)光的照射下從向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移（橫向運(yùn)輸），從而使背光側(cè)生長加快，彎向光源．為探索生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在胚芽鞘的尖端還是彎曲生長的部位（尖端向下一段），有人進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)材料：直立生長的燕麥胚芽鞘若干、不透水的蠟紙（可插入胚芽鞘）、臺(tái)燈、一側(cè)開孔的不透光紙盒等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將生長狀態(tài)相同的燕麥胚芽鞘分成數(shù)量相等的四組，標(biāo)號(hào)為A、B、C、D．
②A組在胚芽鞘的尖端插入不透水的蠟紙；B組
 
；C組
 
；D組不做處理作為對(duì)照．
③將A、B、C、D四組材料置于紙盒中，給以單側(cè)光照射，適宜條件下培養(yǎng)．
（1）請(qǐng)用圖示法在如圖中將實(shí)驗(yàn)步驟②的操作補(bǔ)充完整：
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí)，常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出果汁率．為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響，某學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖1所示實(shí)驗(yàn)：

①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管，在10℃水浴中恒溫處理10min（如圖A所示）．
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合，再次在10℃水浴中恒溫處理10min（如圖B所示）．
③將步驟②處理后的混合物過濾，收集濾液，測(cè)量果汁量（如圖C所示）．
④在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，并記錄果汁量，結(jié)果如表所示：
溫度/℃ 10 20 30 40 50 60 70 80
出汁量/mL 8 13 15 25 15 12 11 10
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并回答下列問題．
（1）果膠酶破除細(xì)胞壁，有利于主要貯存在蘋果果肉細(xì)胞中
 
結(jié)構(gòu)內(nèi)的果汁出汁．
（2）該實(shí)驗(yàn)通過
 
來判斷果膠酶活性的高低．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)溫度約為
 
時(shí)，果膠酶的活性最大．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟①的目的是
 
．
（4）果膠酶作用于一定量的某種物質(zhì)（底物），保持溫度、pH在最適值，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖2：在35分鐘后曲線變成水平是因?yàn)?div id="najtmrt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．若增加果膠酶濃度，其他條件不變，請(qǐng)?jiān)趫D2原圖上畫出生成物量變化的示意曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)遺傳變異的說法正確的是（　�。�
A、三倍體無子西瓜不育，其變異也不能遺傳給后代
B、DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失一定會(huì)引起基因突變
C、在鏡檢某基因型為AaBb的父本細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB，此種變異為基因突變
D、在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中，會(huì)由于非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示低倍顯微鏡觀察到的人血涂片的一個(gè)視野，下列說法正確的是（　　）
A、細(xì)胞Ⅰ必須經(jīng)過染色才能觀察到
B、細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞呼吸能產(chǎn)生大量的CO2和H2O
C、人體中細(xì)胞Ⅱ來自骨髓中細(xì)胞分化而來
D、為放大細(xì)胞Ⅱ觀察形態(tài)結(jié)構(gòu)需先將涂片向左上方移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下對(duì)生物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的說法中，正確地是（　�。�
A、某農(nóng)民種的小麥在楊花期受到大風(fēng)襲擊，影響了傳粉，該農(nóng)民給小麥噴灑了一定濃度的生長素，他認(rèn)為這樣能避免小麥減產(chǎn)
B、甲狀腺激素分泌不足時(shí)，蝌蚪會(huì)停止生長，因而不能形成青蛙成體；幼年人會(huì)患呆小癥；成年人耗氧量會(huì)增加
C、切除動(dòng)物的垂體后，動(dòng)物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會(huì)減少，而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)增加
D、激素間的協(xié)同作用對(duì)于維持動(dòng)物內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)、正常的新陳代謝和生長發(fā)育等都有非常重要的意義；而激素間的拮抗作用對(duì)機(jī)體是不利的，機(jī)體能通過反饋調(diào)節(jié)來緩解這種作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下措施與生長素的關(guān)系最密切的是（　�。�
A、使青色香蕉加速變成黃香蕉
B、常選用一定濃度的2，4-D除去田間的雜草
C、移栽幼苗時(shí)常常選擇陰天天氣并且摘去幼苗的部分葉片
D、單倍體育種中使花藥離體培養(yǎng)獲得的幼苗的染色體加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

欲觀察細(xì)胞減數(shù)分裂的過程，可選用的材料是（　�。�
A、小鼠睪丸B、蝗蟲的精子
C、雞的血液D、馬蛔蟲受精卵

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