13．對(duì)生命系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng)，能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最微小的生命系統(tǒng)是細(xì)胞
B．蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也算作系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)的層次
C．所有的生物都具有系統(tǒng)這一層次
D．個(gè)體水平以上層次和以下層次之間沒(méi)有關(guān)系

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境．

解答 解：A、生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng)，能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最微小的“生命系統(tǒng)”是細(xì)胞，A正確；
B、蛋白質(zhì)分子和核酸分子本身也可算為“系統(tǒng)”，不屬于“生命系統(tǒng)”，B錯(cuò)誤；
C、植物無(wú)系統(tǒng)層次，C錯(cuò)誤；
D、生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖甲①〜⑦為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）①～⑦中不屬于生物膜系統(tǒng)的是⑤（填序號(hào)）；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是⑥（填序號(hào)），它對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是選擇透過(guò)性．
（2）效應(yīng)B（漿）細(xì)胞產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工和分泌抗體到細(xì)胞外，依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是③①⑥（填序號(hào)）．若用35S標(biāo)記一定量的氨基酸來(lái)培養(yǎng)該細(xì)胞，測(cè)得細(xì)胞內(nèi)三種細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度發(fā)生的變化如圖乙所示，則圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所示細(xì)胞器的名稱(chēng)依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．
（3）⑤結(jié)構(gòu)上可合成的物質(zhì)是多肽（蛋白質(zhì)），若⑦內(nèi)b（填字母）結(jié)構(gòu)被破壞，這種物質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行，原因是核仁與核糖體的形成有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在沒(méi)有發(fā)生基因突變和染色體變異的情況下，下列結(jié)構(gòu)中可能含有等位基因的是（　�。�
①一個(gè)四分體　    
②兩條姐妹染色單體　  
③一個(gè)DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈
④一對(duì)同源染色體　
⑤兩條非同源染色體．
A．①②④B．①②③C．①③④D．①④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，草是生產(chǎn)者，鼠是初級(jí)消費(fèi)者．現(xiàn)將某動(dòng)物新物種X引入該生態(tài)系統(tǒng)，調(diào)查表明鼠與X的種群數(shù)量變化如表：
時(shí)間（年）鼠種群數(shù)量（只）X種群數(shù)量（只）
118 900100 
219 500120
314 500200
410 500250
59 500180
69 600170
79 500180
89 600170
若不考慮瘟疫等其他因素（題目所列除外），下列說(shuō)法中最可能的是（　�。�
A．在該調(diào)查時(shí)間內(nèi)物種X種群增長(zhǎng)曲線大致呈“J”型
B．鼠和X種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C．若在第9年間，大量捕殺物種X，則第10年鼠種群數(shù)量增加
D．鼠和X種群為互利共生關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)關(guān)系的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，遺傳與細(xì)胞質(zhì)無(wú)關(guān)
B．核膜獨(dú)特的雙層膜結(jié)構(gòu)將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
C．細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)是相互依賴、相互制約、不可分割的
D．真核細(xì)胞的正常代謝必須在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的共同作用下才能完成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示某種大分子物質(zhì)的基本單位，關(guān)于它的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若該物質(zhì)的堿基是A，它也是AMP
B．該物質(zhì)含有C、H、O、N、P元素
C．該物質(zhì)聚合形成的大分子物質(zhì)是RNA，它主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D．在T2噬菌體中可找到這種物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，與相關(guān)基因的表達(dá)有關(guān)
B．紅細(xì)胞的形成與基因表達(dá)有關(guān)而與細(xì)胞分化無(wú)關(guān)
C．胡蘿卜葉肉細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后不具全能性
D．癌細(xì)胞的產(chǎn)生與細(xì)胞的畸形分化無(wú)直接關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．A、B、C三圖依次表示某種酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）圖A中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速率不再上升，其原因是受反應(yīng)液中酶的濃度（總量）限制；
（2）圖B中，a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度稱(chēng)為最適溫度；
（3）圖B中，a點(diǎn)到b點(diǎn)曲線急劇下降，其原因是溫度升高時(shí)酶的活性下降；
（4）圖C表示了C催化反應(yīng)的速率變化曲線；
A．唾液淀粉酶 B．胃蛋白酶 C．胰蛋白酶 D．植物淀粉酶
（5）下圖曲線中能反映出該酶在80℃漸變至0℃的環(huán)境中，剩余反應(yīng)物的量與溫度關(guān)系的是B；

（6）下圖曲線能反映出該酶對(duì)底物的分解速率與溫度的關(guān)系是．C

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．葫蘆科的一種二倍體植物噴瓜，其性別是由3個(gè)基因A1、A2、A3決定的，A1對(duì)A2為顯性，A2對(duì)A3為顯性．噴瓜個(gè)體只要有A1基因即為雄性，無(wú)A1而有A2基因則為雌雄同株，只有A3基因則為雌性（如A1A2為雌雄同株）．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．該植物不可能存在的基因型是A1A1
B．該植物可產(chǎn)生基因組成為A1的雌配子
C．該植物不可能產(chǎn)生基因組成為A2的雌配子
D．A1A3×A2A3→♂：雌雄同株：♀=1：2：1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案