12．中心法則就是遺傳信息傳遞的一般規(guī)律．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．DNA分子通過(guò)復(fù)制，將遺傳信息從親代傳給了子代，從而保持遺傳信息的連續(xù)性
B．轉(zhuǎn)錄：一定發(fā)生在細(xì)胞核中，以DNA任意一條鏈為模板控制合成RNA
C．翻譯：一定是在核糖體中進(jìn)行，tRNA上的反密碼子決定其攜帶的氨基酸
D．翻譯過(guò)程中，一種密碼子只能決定一種氨基酸，一種氨基酸只能由一種tRNA攜帶

分析 中心法則的內(nèi)容是：DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程及RNA的復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，通過(guò)DNA復(fù)制，遺傳信息由DNA傳遞給DNA，通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，遺傳信息由DNA傳遞給RNA，進(jìn)而傳遞給蛋白質(zhì)，通過(guò)RNA的復(fù)制遺傳信息由RNA傳給RNA，通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄遺傳信息由RNA傳給DNA，RNA復(fù)制需要RNA復(fù)制酶，逆轉(zhuǎn)錄需要逆轉(zhuǎn)錄酶．

解答 解：A、DNA分子通過(guò)自我復(fù)制，將遺傳信息從親代傳遞給子代，保持了遺傳信息的連續(xù)性，A正確；
B、轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成的，發(fā)生在細(xì)胞核、線(xiàn)粒體、葉綠體中，轉(zhuǎn)錄也不是以任意DNA鏈為模板，B錯(cuò)誤；
C、翻譯的場(chǎng)所是核糖體，決定tRNA上攜帶的氨基酸的是mRNA上的密碼子，C錯(cuò)誤；
D、翻譯過(guò)程中，由于密碼子具有簡(jiǎn)并性，一種氨基酸可以由多種密碼子編碼，因此可以由多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題要求考生理解中心法則內(nèi)容及遺傳信息的傳遞途徑，DNA、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程的比較，翻譯過(guò)程中密碼子、反密碼子、氨基酸之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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人類(lèi)大腦皮層特有的高級(jí)神經(jīng)中樞是（ ）

A．運(yùn)動(dòng)中樞 B．視覺(jué)中樞

C．語(yǔ)言中樞 D．聽(tīng)覺(jué)中樞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在番茄開(kāi)花的季節(jié)，低溫陰雨的天氣會(huì)導(dǎo)致番茄不能完成正常的受精作用，這時(shí)可用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物噴灑于花上，其目的是促進(jìn)番茄的（　�。�
A．基因突變B．染色體加倍C．果實(shí)發(fā)育D．種子發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．以下有關(guān)生物育種的描述正確的是（　　）
A．利用基因重組的原理培育出青霉素高產(chǎn)菌株
B．用秋水仙素來(lái)處理萌發(fā)的種子，可抑制著絲點(diǎn)的分裂從而獲得多倍體植物
C．單倍體育種是指利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體的過(guò)程，可大大縮短育種年限
D．誘變育種是在人為條件下用物理或化學(xué)等因素處理生物，誘導(dǎo)基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為同一生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞分裂示意圖，對(duì)相關(guān)圖象說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中①③細(xì)胞的分裂方式相同
B．圖②細(xì)胞中的染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半
C．圖③細(xì)胞中含2個(gè)四分體
D．由圖④細(xì)胞可判斷出該生物的性別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素，用層析液進(jìn)行紙層析，如圖為濾紙層析的結(jié)果（甲、乙、丙、丁為色素條帶）．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．四種色素在層析液中溶解度的大小是�。急家遥技�
B．正常光照下移栽幼苗仍保持綠色，則條帶甲的色素含量最多
C．丙、丁含量增加可能有利于該植物抵御強(qiáng)光照
D．畫(huà)濾液細(xì)線(xiàn)時(shí)，濾液需在點(diǎn)樣線(xiàn)上快速重復(fù)劃線(xiàn)2～3次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖示體液免疫過(guò)程，請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：

①圖中D為漿細(xì)胞，由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞分化形成．
②體液免疫中，圖中字母所代表的細(xì)胞中能分裂的有C、E．（用字母表示）
③抗體由細(xì)胞的核糖體合成（填某種細(xì)胞器），其本質(zhì)是免疫球蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞中由一個(gè)共同的著絲點(diǎn)相連的兩條染色單體上所攜帶的全部基因應(yīng)完全相同，但實(shí)際上卻有不相同的，其原因可能是（　�。�
A．復(fù)制時(shí)發(fā)生了差錯(cuò)B．聯(lián)會(huì)時(shí)染色單體間發(fā)生了交叉互換
C．發(fā)生基因突變或交叉互換D．該洋蔥不是純合體

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如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖示中箭頭標(biāo)信息傳遞的方向．下列有關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A．如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以化學(xué)信號(hào)形式傳導(dǎo)的

B．如果該圖中的甲為下丘腦，乙為垂體，丙為甲狀腺，則丙分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對(duì)甲分泌a，乙分泌b具有抑制作用

C．如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，則a過(guò)程只發(fā)生在高爾基體中

D．如果該圖表示細(xì)胞免疫過(guò)程，則甲為效應(yīng)T細(xì)胞，乙為靶細(xì)胞，丙為抗體

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