如圖所示為農(nóng)作物新品種的育種方式:
(1)圖示育種方式涉及到的生物工程技術(shù)有:_______、_________。
(2)②③過(guò)程分別為:__________、___________。
(3)⑤過(guò)程中常用的載體是________;⑤過(guò)程表示的基因操作步驟是_______________________________。
(4)上述育種與傳統(tǒng)雜交育種相比,突出優(yōu)點(diǎn)是________________。
(1)基因工程、植物組織培養(yǎng) 植物體細(xì)胞雜交(細(xì)胞融合)
(2)脫分化 再分化
(3)質(zhì)! 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
(4)打破生殖隔離、實(shí)現(xiàn)遺傳物質(zhì)的定向改變、克服了邊緣雜交不親和的障礙,周期短
(1)圖中⑤過(guò)程涉及到基因工程,①過(guò)程為植物體細(xì)胞雜交,兩者都需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)的支持。
(2)圖中②為脫分化的過(guò)程,可獲得愈傷組織,然后經(jīng)過(guò)③再分化而得到胚狀體。
(3)基因工程中的載體為質(zhì)粒,⑤過(guò)程是將目的基因?qū)氲侥撤N植物受體細(xì)胞中。
(4)不管是基因工程育種還是植物體細(xì)胞雜交育種,都會(huì)打破物種的界限——生殖隔離,實(shí)現(xiàn)生物性狀的定向改變。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江西省南昌二中高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖所示為農(nóng)作物新品種的育種方式,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.②③過(guò)程分別稱為脫分化和再分化 |
B.①過(guò)程代表植物體細(xì)胞雜交 |
C.⑤過(guò)程中常用的載體是質(zhì)粒 |
D.圖中育種方式突出優(yōu)點(diǎn)是克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江西省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為農(nóng)作物新品種的育種方式,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.②③過(guò)程分別稱為脫分化和再分化
B.①過(guò)程代表植物體細(xì)胞雜交
C.⑤過(guò)程中常用的載體是質(zhì)粒
D.圖中育種方式突出優(yōu)點(diǎn)是克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如圖所示為農(nóng)作物新品種的育種方式:
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