【題目】據(jù)報(bào)道，英國(guó)科學(xué)家從人皮膚細(xì)胞中提取出細(xì)胞核，植入剔除了細(xì)胞核的牛卵細(xì)胞中，從而培育出人獸混合胚胎。從遺傳學(xué)角度來(lái)看，這種混合胚胎中有99.9%的遺傳物質(zhì)來(lái)自人，只有0.1%來(lái)自牛。你認(rèn)為這0.1%的遺傳物質(zhì)最可能存在于牛卵細(xì)胞的(　　)

A. 細(xì)胞核 B. 線粒體 C. 葉綠體 D. 核糖體

【答案】B

【解析】根據(jù)題意分析，混合胚胎中有99.9%的遺傳物質(zhì)來(lái)自細(xì)胞核，A錯(cuò)誤；0.1%的遺傳物質(zhì)來(lái)自牛的細(xì)胞質(zhì)，即線粒體，B正確；動(dòng)物細(xì)胞中無(wú)葉綠體，C錯(cuò)誤；核糖體中不含遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)者曾做過(guò)如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，即在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度生長(zhǎng)素溶液、水和14C﹣葡萄糖，待充分作用后，得到如圖乙所示的結(jié)果，其陰影部分表示具有放射性．下列結(jié)論正確的有幾項(xiàng)（ ）
①實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng)
②加水是作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照
③生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育可能與它能調(diào)運(yùn)養(yǎng)分有關(guān)
④放射性糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響．

A.全錯(cuò)
B.一項(xiàng)
C.兩項(xiàng)
D.三項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是一個(gè)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖；圖二是對(duì)圖一生物群落中某一食物鏈的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果；圖三是人類對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量的部分利用情況示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖一中消耗或產(chǎn)生CO2的生理過(guò)程有（填寫序號(hào)），能量轉(zhuǎn)換值最大的生理過(guò)程是（填寫序號(hào)）。A，B，C，D中，碳元素主要以有機(jī)物的形式存在的是 ．
（2）圖二中的牛和人應(yīng)分別對(duì)應(yīng)于圖一中A，B，C，D中的 ． 若生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的能量傳遞率為10%，消費(fèi)者之間的能量傳遞率為18%，則人從玉米秸稈中獲得的能量比值為 ．
（3）圖三的重要意義在于實(shí)現(xiàn)了 ， 從而大大提高了能量的利用率，達(dá)成這一目標(biāo)的主導(dǎo)因素是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖分析，不正確的是（ ）
A.④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是外排
B.A點(diǎn)部位屬于神經(jīng)元的軸突
C.若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
D.若刺激A點(diǎn)，圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)2次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1939年魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行了如下兩組實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是 （ ）

A. 為了排除光照的影響該實(shí)驗(yàn)要在黑暗條件下進(jìn)行

B. A和B相對(duì)分子質(zhì)量之比為9：8

C. 設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的在于證明植物光合作用會(huì)釋放氧氣

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明植物光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃，可用來(lái)發(fā)酵處理秸稈，提高秸稈的利用價(jià)值．為了增強(qiáng)發(fā)酵效果，研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株，并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究．
（1）在樣品稀釋和涂布平板步驟中，下列選項(xiàng)不需要的是_________（多選）．
A.酒精燈
B.培養(yǎng)皿
C.顯微鏡
D.無(wú)菌水
E.接種環(huán)
（2）在涂布平板時(shí)，滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過(guò)多的原因是 ． 剛果紅（CR溶液）可以與纖維素形成紅色復(fù)合物，不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)．下表是兩種培養(yǎng)基的配方，“+”表示有，“﹣”表示無(wú)．

酵母膏

無(wú)機(jī)鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

水

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

﹣

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

﹣

+

+

+


（3）據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲能否用于分離和鑒別纖維素分解菌？回答并說(shuō)明理由。；培養(yǎng)基乙能否用于分離和鑒別纖維素分解菌？回答并說(shuō)明理由 ．
（4）研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上，篩到了幾株有透明降解圈的菌落（如圖1）．圖中降解圈大小與纖維素酶的有關(guān)．圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是 ．
（5）研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株A和B，在不同溫度和 pH 條件下進(jìn)行發(fā)酵測(cè)得發(fā)酵液中酶活性（Ug﹣1protein）的結(jié)果如圖2，推測(cè)菌株更適合用于人工瘤胃發(fā)酵，理由是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是

A. 利用稀釋涂布平板法可對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)

B. 接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個(gè)菌落

C. 在無(wú)氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來(lái)鑒定尿素分解菌

D. 利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍．下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
A.甲圖中a點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量
B.乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比，相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的生成速度快
C.圖中M，N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度，P點(diǎn)的限制因素是溫度
D.丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同源染色體是指（ ）

A. 一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體

B. 分別來(lái)自父親和母親的兩條染色體

C. 形態(tài)特征大體相同的兩條染色體

D. 減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體

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