15．如圖所示為細(xì)胞呼吸過程，敘述合理的是（　�。�
A．需在有氧條件下進(jìn)行的過程是①②
B．有氧呼吸第二階段需要H2O作為原料且僅在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行
C．①④過程僅發(fā)生在動物細(xì)胞中
D．若蘋果進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸產(chǎn)生的CO2相等，則兩者消耗的葡萄糖之比是3：1

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：過程①是有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，發(fā)生場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；過程②是有氧呼吸的第二、三階段，發(fā)生場所是線粒體；過程③無氧呼吸（酒精發(fā)酵）的第二階段，發(fā)生場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；過程④是乳酸發(fā)酵的第二階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行．

解答 解：A、過程①是細(xì)胞呼吸的第一階段，在有氧或無氧條件下都能進(jìn)行，A錯誤；
B、有氧呼吸第二階段需要H2O作為原料，可以在真核細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，也可以在原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)進(jìn)行，B錯誤；
C、①④過程可發(fā)生在動物細(xì)胞中，也可發(fā)生在部分植物細(xì)胞、乳酸菌中，C錯誤；
D、若蘋果進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸產(chǎn)生的CO2相等，假設(shè)產(chǎn)生6molCO2，則無氧呼吸需要消耗3mol葡萄糖，而有氧呼吸需要消耗1mol葡萄糖，因此它分別在有氧和無氧情況下所消耗的葡萄糖之比為1：3，D正確．
故選：D．

點評 本題著重考查了呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識，考生要能夠識記細(xì)胞呼吸不同方式的各階段的反應(yīng)和發(fā)生的場所；能夠識記不同細(xì)胞呼吸作用的方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．用高倍鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該實驗可用高倍鏡直接觀察
B．裝片制作的步驟是：解離→染色→漂洗→制片
C．染色后的根尖滴加淸水后可直接觀察
D．各時期的長短與視野中相應(yīng)時期細(xì)胞的數(shù)量成正相關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省等校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)出入細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A．被動運輸需要載體蛋白協(xié)助，但不消耗ATP

B．在質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞液濃度降低

C．肝細(xì)胞通過主動運輸吸收葡萄糖和O2

D．胞吐過程充分體現(xiàn)了細(xì)胞膜上載體蛋白的專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于基因表達(dá)載體，敘述錯誤的是（　�。�
A．基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建
B．不同基因表達(dá)載體的構(gòu)建是不一樣的
C．啟動子位于基因的首端，是DNA聚合酶識別和結(jié)合的部位
D．抗生素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因，用于鑒別受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．改變光照強(qiáng)度，對甲乙兩種植物的相關(guān)生理過程進(jìn)行了測定，得到了下表數(shù)據(jù)（光照強(qiáng)度的單位為千勒克斯，CO2的吸收和釋放速度的單位不作要求）：
光合作用與呼吸作用速率相等時的光照強(qiáng)度（千勒克斯）光飽和時的光照強(qiáng)度（千勒克斯）光飽和時植物吸收CO2的速度黑暗條件下
CO2釋放的速度
甲植物131810
乙植物383015
（1）當(dāng)光照強(qiáng)度3千勒克斯時，葉片釋放氧氣的速度甲比乙快．當(dāng)光照強(qiáng)度為10千勒克斯時，葉綠體產(chǎn)生氧氣的速度甲比乙慢．
（2）如圖所示裝置可以測定一些生理活動強(qiáng)度，回答相關(guān)問題（僅考慮以葡萄糖為呼吸作用底物）：
①若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為NaOH溶液，若液滴會向左移動，單位時間內(nèi)移動的距離可代表酵母菌有氧呼吸的強(qiáng)度．
②若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為清水，若液滴會向右移動，單位時間內(nèi)移動的距離可以代表酵母菌無氧呼吸的強(qiáng)度．
③若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO2緩沖溶液，裝置置于一定的光照強(qiáng)下，若液滴向右移動，單位時間內(nèi)移動的距離可以代表小球藻凈光合作用的強(qiáng)度．
④若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO2緩沖溶液，裝置置于黑暗中，則液滴會向左移動，單位時間內(nèi)移動的距離可以代表小球藻有氧呼吸的強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．三裂葉豚草是傳入我國的入侵植物，為減少其危害，可選取紫穗槐、沙棘等經(jīng)濟(jì)植物作為替代植物建立控制示范區(qū)．示范區(qū)建成后，三裂葉豚草的種群數(shù)量明顯減少，并帶來明顯的經(jīng)濟(jì)效益．如圖所示為研究過程中繪制的三裂葉豚草生長曲線，請回答下列問題：
（1）圖中表示在未建立控制示范區(qū)時三裂葉豚草種群數(shù)量變化的曲線是曲線Ⅰ．在控制示范區(qū)內(nèi)，由最初的三裂葉豚草等草本植物階段過渡到紫穗槐、沙棘等木本植物階段，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為群落演替（次生演替）．
（2）曲線Ⅱ中，對應(yīng)種群增長速率最大的時間點是b；能表明三裂葉豚草種群的出生率小于死亡率的時間段是ef．
（3）若示范區(qū)內(nèi)的替代植物遇到了害蟲的襲擊，則圖中α將會變大．
（4）在控制示范區(qū)內(nèi)，三裂葉豚草與紫穗槐、沙棘的種間關(guān)系屬于競爭；若要提高控制示范區(qū)的自我調(diào)節(jié)能力，有效的措施是增加物種數(shù)（提高物種豐富度）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．已知某種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式如圖所示，則下列物質(zhì)中，也是通過該方式被運輸?shù)氖牵ā　。?br />
A．H2OB．K+C．甘油D．苯

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖為物質(zhì)跨膜運輸?shù)娜N方式示意圖，請據(jù)圖回答（在“[]”內(nèi)填序號，“橫線”上填文字）：

（1）圖甲中，①是磷脂分子，②是蛋白質(zhì)分子；圖丙中，③是ATP．
（2）物質(zhì)借助載體出入細(xì)胞的運輸方式是圖[甲]協(xié)助擴(kuò)散和圖[丙]主動運輸．
（3）人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘濃度比血液高，卻能從血液中攝取碘，碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的運輸方式是圖[丙]主動運輸．
（4）圖甲、乙所示的兩種運輸方式統(tǒng)稱為D
A．自由擴(kuò)散    B．協(xié)助擴(kuò)散    C．主動運輸    D．被動運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．抗原都是外來異物
B．效應(yīng)T細(xì)胞可產(chǎn)生抗體
C．吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫
D．HIV攻擊人體的B細(xì)胞引起自身免疫病

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