溫度(℃) | 10 | 40 | 60 | 80 | 100 |
甲組 | 未凝固 | 14min | 1min | 1min | 未凝固 |
乙組 | 均未凝固 |
A. | 導(dǎo)致牛奶凝固可能是姜汁中某種酶催化的結(jié)果 | |
B. | 甲組中10℃和100℃牛奶均未凝固的根本原因不同 | |
C. | 乙組牛奶均未凝固的原因是酶在高溫下被分解 | |
D. | 60℃~80℃之間設(shè)置更細(xì)分的溫度梯度可探究相關(guān)酶最適溫度 |
分析 分析表格信息可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,分析甲組實(shí)驗(yàn),在一定的范圍內(nèi),隨著溫度升高,凝固時(shí)間先縮短,然后又延長(zhǎng),乙組用煮沸冷卻后的姜汁,始終不凝固,說(shuō)明溫度通過(guò)影響姜汁中的酶活性而影響凝固時(shí)間,最適宜的溫度范圍在60℃~80℃之間.
解答 解:A、由分析可知,導(dǎo)致牛奶凝固可能是姜汁中某種酶催化的結(jié)果,A正確;
B、10℃未凝固的原因是溫度過(guò)低,酶活性低,100℃不凝固原因是高溫使酶失去活性,B正確;
C、乙組牛奶均未凝固的原因是酶在高溫下失活,不是高溫下分解,C錯(cuò)誤;
D、60℃~80℃之間設(shè)置更細(xì)分的溫度梯度可探究相關(guān)酶最適溫度,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解溫度對(duì)酶活性的影響的知識(shí)要點(diǎn),并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)、結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋生活問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精過(guò)程中,卵細(xì)胞的細(xì)胞膜會(huì)發(fā)生復(fù)雜的生理反應(yīng) | |
B. | 雌雄配子彼此結(jié)合的機(jī)會(huì)相等,是因?yàn)樗鼈兊臄?shù)目相等 | |
C. | 減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞和精子在受精過(guò)程中是隨機(jī)結(jié)合的 | |
D. | 減數(shù)分裂和受精作用一起維持每種生物前后代染色體數(shù)目的恒定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)研究的自變量有光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度 | |
B. | 光照強(qiáng)度小于a時(shí),光合作用強(qiáng)度的限制因素是光照強(qiáng)度 | |
C. | 光照強(qiáng)度為b時(shí),曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的主要原因是溫度 | |
D. | 光照強(qiáng)度為c時(shí),曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因不是光照強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣泡中氣體為氧氣,產(chǎn)生速率可表示該實(shí)驗(yàn)因變量 | |
B. | 為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,溫度等變量控制為相同且適宜 | |
C. | 將裝置中新鮮土豆換成煮熟冷卻的土豆片作為對(duì)照組 | |
D. | 一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)檫^(guò)氧化氫酶已消耗完 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病的傳染性極強(qiáng) | |
B. | 生活中與患者握手易感染HIV | |
C. | HIV能在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,以RNA為模板形成DNA | |
D. | 補(bǔ)牙時(shí),可因使用了病毒攜帶者使用過(guò)的而未消毒的器械而感染HIV |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲中可能有四個(gè)染色體組 | B. | 乙中一定存在同源染色體 | ||
C. | 丙中不可能發(fā)生基因重組 | D. | 三類細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶 | |
B. | e-f上升的因素是麥芽糖的量,而酶量為無(wú)關(guān)變量,故整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置“酶量一定” | |
C. | 如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)將下移 | |
D. | 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ①、②或③ |
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