A. | 一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 | |
B. | 魏爾肖提出“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞” | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立的重要意義之一在于證明了生物界和非生物界的統(tǒng)一性 | |
D. | 德國(guó)科學(xué)家施來(lái)登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 |
分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程:
1、顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn),涉及到英國(guó)的羅伯特•虎克(1665年發(fā)現(xiàn)死亡的植物細(xì)胞)和荷蘭的范•列文胡克(1674年發(fā)現(xiàn)金魚的紅細(xì)胞和精子,活細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)).
2、理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合:在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下,德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō).
3、細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中前進(jìn):涉及德國(guó)的魏爾肖.
解答 解:A、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”是德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言,B正確;
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,但沒(méi)有揭示生物界和非生物界的統(tǒng)一性,C錯(cuò)誤;
D、英國(guó)科學(xué)家羅伯特•虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程,識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及意義,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
①若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色. | 說(shuō)明洋蔥鱗莖中所含的糖類既有還原糖又有淀粉 |
②若步驟Ⅰ出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ不出現(xiàn)藍(lán)色 | 說(shuō)明洋蔥鱗莖中所含的糖類只有還原糖而沒(méi)有淀粉 |
③若步驟Ⅰ不出現(xiàn)磚紅色沉淀,若步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色. | 說(shuō)明洋蔥鱗莖中所含的糖類中沒(méi) 有還原糖而只有淀粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化合物X降低淀粉酶的活性 | |
B. | 曲線Ⅰ的實(shí)驗(yàn)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
C. | 化合物X降低淀粉水解反應(yīng)的活化能 | |
D. | 化合物x未影響淀粉酶催化的最適溫度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁的形成 | B. | 有氧呼吸 | ||
C. | 蛋白質(zhì)合成 | D. | 以核苷酸為原料合成核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
元素 | a | b | c |
含量 | 65% | 18% | 10% |
A. | 若表表示元素占細(xì)胞鮮重的百分比含量,則表中含量最多的元素a是碳元素 | |
B. | 若圖表示細(xì)胞鮮重化合物含量,則甲化合物是蛋白質(zhì) | |
C. | 若表表示元素占細(xì)胞干重的百分比含量,則b是細(xì)胞中數(shù)量最多的元素 | |
D. | 若圖表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量,則甲化合物具有多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑤ | B. | ②③⑥ | C. | ②③④⑥ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)全過(guò)程都要使實(shí)驗(yàn)對(duì)象保持生物活性 | |
B. | 都必須使用高倍顯微鏡觀察 | |
C. | 都需要用鹽酸改變膜的通透性 | |
D. | 都需要對(duì)材料進(jìn)行染色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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