北京時(shí)間10月7日17時(shí)30分宣布,將2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家詹姆斯-E.羅斯曼和蘭迪-W.謝克曼、德國(guó)科學(xué)家托馬斯-C.蘇德霍夫,以表彰他們發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)部囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制.以下相關(guān)敘述正確的是:( 。
A、囊泡屬于生物膜系統(tǒng),和細(xì)胞膜的組成成份完全相同
B、細(xì)胞內(nèi)的囊泡輸運(yùn)機(jī)制會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,可能會(huì)導(dǎo)致糖尿病、免疫系統(tǒng)疾病等
C、托馬斯?聚德霍夫(Thomas Südhof)對(duì)大腦內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞是如何相互之間進(jìn)行溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)囊泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到組織液主要借助突出前膜的選擇透過(guò)性
D、詹姆斯?羅斯曼發(fā)現(xiàn)一種蛋白質(zhì)可以讓囊泡實(shí)現(xiàn)與其目標(biāo)細(xì)胞膜的對(duì)接和融合,隨后蘭迪-W.謝克曼在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了合成該蛋白質(zhì)的基因
考點(diǎn):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:所謂囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制,是指某些分子與物質(zhì)不能直接穿過(guò)細(xì)胞膜,而是依賴圍繞在細(xì)胞膜周圍的囊泡傳遞運(yùn)輸.典型實(shí)例:分泌蛋白的分泌過(guò)程,在核糖體上合成蛋白質(zhì)(消化酶),然后依次經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.該過(guò)程需要消耗能量.
解答: 解:A、囊泡屬于生物膜系統(tǒng),和細(xì)胞膜的組成成份相似,A錯(cuò)誤;
B、囊泡屬于生物膜系統(tǒng),具有選擇透過(guò)性,如果細(xì)胞內(nèi)的囊泡輸運(yùn)機(jī)制會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,可能會(huì)導(dǎo)致糖尿病、免疫系統(tǒng)疾病等,B正確;
C、托馬斯?聚德霍夫(Thomas Südhof)對(duì)大腦內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞是如何相互之間進(jìn)行溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)囊泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到組織液主要借助突出前膜的流動(dòng)性,C錯(cuò)誤;
D、大腸桿菌是原核生物,只有核糖體一種細(xì)胞器,沒(méi)有囊泡的形成,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制.重點(diǎn)把握運(yùn)輸過(guò)程中經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

食物網(wǎng)具有的特征是( 。
A、每一種生物都被多種生物捕食
B、有很多互有聯(lián)系的食物鏈
C、每一種動(dòng)物可以吃多種植物
D、每一種生物都只位于一條食物鏈上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)是恒定不變的
B、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機(jī)體的生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)維持的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,排在濾紙條上第二條(從上往下數(shù))色素帶的顏色是(  )
A、黃色B、橙黃色
C、黃綠色D、藍(lán)綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)是植物細(xì)胞光合作用、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸共有的現(xiàn)象( 。
A、產(chǎn)生丙酮酸
B、分解葡萄糖
C、產(chǎn)生ATP
D、在植物體內(nèi)隨時(shí)進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下表所列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題.
組別實(shí) 驗(yàn) 材 料實(shí) 驗(yàn) 試 劑觀 察 記 錄
A經(jīng)稀釋的雞蛋清雙縮脲試劑顏色反應(yīng)
B人的口腔上皮細(xì)胞甲基綠、吡羅紅混合染色劑細(xì)胞染色情況
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D蔗糖溶液斐林試劑是否出現(xiàn)磚紅色沉淀
(1)A-D四組實(shí)驗(yàn)中需要使用光學(xué)顯微鏡的是
 
.使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是:①先用低倍鏡找到要觀察的物像,移到視野的
 
;②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡,調(diào)節(jié)
 
準(zhǔn)焦螺旋,直至看清楚物像為止.
(2)A組實(shí)驗(yàn)所觀察到的顏色是
 
;在B組實(shí)驗(yàn)中觀察到細(xì)胞質(zhì)被染成了紅色,說(shuō)明
 
大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中;在D組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范卻仍不能觀察到磚紅色沉淀的原因是:
 

(3)C組實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥細(xì)胞液泡體積逐漸
 
.若使用清水處理已發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥細(xì)胞,過(guò)一段時(shí)間后,將會(huì)發(fā)生
 
現(xiàn)象.
(4)提取菠菜葉片中的葉綠體色素,為了防止色素被破壞,應(yīng)向研缽中加入少許的
 
(試劑),綠葉中的色素在層析液中溶解度最大的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某些治療自閉癥的藥物中含有一種激素--催產(chǎn)素,它是由下丘腦合成、垂體后葉釋放的一種單鏈九肽化合物.下列敘述正確的是( 。
A、催產(chǎn)素含有C、H、O、N四種元素,且含有9個(gè)肽鍵
B、自閉癥患者可以直接口服或注射適量催產(chǎn)素緩解癥狀
C、催產(chǎn)素發(fā)揮作用體現(xiàn)了細(xì)胞膜的識(shí)別及信息傳遞功能
D、與催產(chǎn)素合成及分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則敘述不正確的是( 。
A、組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B、a屬于不能水解的糖,是構(gòu)成生物體的重要成分
C、若a為核糖,則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)
D、人體細(xì)胞內(nèi)含化合物m共4種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不是果膠酶成分的是( 。
A、纖維素酶
B、果膠分解酶
C、多聚半乳糖醛酸酶
D、果膠酯酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案