分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:F1紅果自交后代出現(xiàn)黃果,及發(fā)生性狀分離,說明紅果相對于黃果為顯性性狀,且F1紅果的基因型為Dd,則P中紅果的基因型為Dd,P中、F1中和F2中黃果的基因型均為dd,F(xiàn)2中紅果的基因型為DD或Dd.
解答 解:(1)遺傳圖解顯示,F(xiàn)1紅果自交后代發(fā)生了性狀分離,說明F1紅果為雜合子,雜合子表現(xiàn)為顯性性狀,所以紅果是顯性性狀,黃果是隱性性狀.
(2)結(jié)合對(1)的分析可知:P中紅果的基因型是Dd,F(xiàn)1紅果的基因型是Dd,F(xiàn)1紅果植株自交后代的基因型的組成有DD、Dd、dd三種,其比例為1:2:1.所以F2紅果的基因型及比例是DD:Dd=1:2.
(3)F1黃果植株的基因型為dd,因此其自交后代的基因型為dd,性狀是黃果.
(4)由于F1中紅果(Dd):黃果(dd)=1:1,其中紅果的自交后代中DD:Dd:dd=1:2:1,黃果的自交后代全部是dd,所以F2的基因型以及比例是DD:Dd:dd=$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$:$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$:($\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{2}$×1)=1:2:5,F(xiàn)2自交得F3,則F3中穩(wěn)定遺傳的紅果(DD)的比例是$\frac{1}{8}$×1+$\frac{2}{8}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{3}{16}$.
(5)P的兩個個體的基因型為Dd和dd,它們的雜交相當(dāng)于測交.
(6)如果需要得到純種的紅果番茄,需要將紅果連續(xù)多次自交,直至不發(fā)生性狀分離.
故答案為:
(1)紅果 紅果自交后代出現(xiàn)性狀分離
(2)Dd Dd DD:Dd=1:2
(3)dd 黃果
(4)$\frac{3}{16}$
(5)測交
(6)紅果連續(xù)多次自交
點評 本題結(jié)合遺傳圖解,考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷這對相對性狀的顯隱性關(guān)系及各個個體的基因型,再結(jié)合所學(xué)的知識答題即可.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建莆田二十四中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
.下面是一組鑒別生物體內(nèi)幾種有機物的實驗,其中的數(shù)字分別代表( )
待檢物質(zhì) | 試劑 | 顏色反應(yīng) |
蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | ③ |
脂肪 | ② | 紅色 |
① | 斐林試劑 | 磚紅色 |
DNA | ④ | 綠色 |
A.①葡萄糖 ②蘇丹Ⅲ染液 ③紫色 ④甲基綠
B.①蔗糖 ②蘇丹Ⅳ染液 ③紫紅色 ④碘液
C.①還原糖 ②蘇丹Ⅳ染液 ③藍(lán)紫色 ④硫酸銅
D.①還原糖 ②蘇丹Ⅳ染液 ③紫色 ④甲基綠
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在植物組織培養(yǎng)中,花藥等離體的組織、器官可作為組織培養(yǎng)的材料 | |
B. | 在動物細(xì)胞培養(yǎng)中,用胃蛋白酶處理肝組織可獲得單個肝細(xì)胞 | |
C. | 多種顯微操作和處理技術(shù)使體外受精、胚胎移植和胚胎分割成為可能 | |
D. | 從大腸桿菌細(xì)胞中提取到人胰島素說明相應(yīng)的目的基因完成了在受體細(xì)胞中的表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
序號 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
稀釋度104倍 | 5 | 8 | 3 |
稀釋度103倍 | 178 | 191 | 156 |
稀釋度102倍 | 418 | 511 | 389 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②④⑤ | C. | ①③④ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體血漿緩沖物質(zhì)使pH保持穩(wěn)態(tài)屬于體液調(diào)節(jié) | |
B. | 肌糖原不會分解成為血糖,肌糖原不參與血糖平衡的調(diào)節(jié) | |
C. | 水鹽平衡調(diào)節(jié)中,下丘腦既是感受器也是效應(yīng)器 | |
D. | 增加細(xì)胞外液K+的濃度,靜息電位的電位差將增大 |
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