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細胞分裂是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎．以下是與細胞分裂有關的圖象和曲線圖，根據圖象信息回答相關問題：

（1）若圖①表示某植物體內一個正在進行分裂的體細胞，該細胞分裂的方式為
 
，該生物為
 
倍體．
（2）若圖③是某高等雌性動物細胞內的一個細胞，該細胞的名稱是
 
；該細胞有
 
染色單體．
（3）①②③細胞中有同源染色體的是
 
，對應于曲線④中BC段的有
 
．
（4）曲線④中處于AB段的細胞內發(fā)生的主要變化是
 
．
考點：細胞的減數分裂,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：分析題圖：①細胞沒有同源染色體；②細胞含有同源染色體，處于有絲分裂中期；③細胞沒有同源染色體，為減數分裂產生的配子；④表示一個細胞周期中，每條染色體上DNA含量變化曲線圖，其中AB段是由于DNA的復制，CD段是由于著絲點的分裂．
解答： 解：（1）若圖①表示某植物體內一個正在進行分裂的體細胞，體細胞只能進行有絲分裂，因此圖①應處于有絲分裂中期；圖中看出，該細胞中沒有同源染色體，只有一個染色體組，因此該生物為單倍體．
（2）若圖③是某高等雌性動物細胞內的一個細胞，由于細胞中沒有同源染色體和染色單體，因此該細胞是卵細胞或極體．
（3）①②③細胞中，只有細胞②中含有同源染色體；曲線④中BC段表示一條染色體上含有2個DNA分子，即此時細胞中含有染色單體，對應此階段的細胞有①②．
（4）曲線④中AB段一條染色體上的DNA發(fā)生了加倍，說明該時期為間期，此時細胞中發(fā)生了DNA復制和有關蛋白質的合成．
故答案為：
（1）有絲分裂   單   
（2）卵細胞或極體  0
（3）②①②
（4）DNA復制和有關蛋白質的合成
點評：本題結合細胞分裂圖、曲線圖，考查有絲分裂和減數分裂的相關知識，意在考查考生圖象辨別能力和識記能力；能理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為利用胚胎干細胞培育轉基因小鼠的基本流程示意圖．下列敘述錯誤的是（　　）
A、過程①選擇胚胎干細胞作受體細胞是因為其具有發(fā)育全能性
B、過程②中必需通過一定方法篩選含有目的基因的胚胎干細胞
C、過程③中導入囊胚的細胞數不同，子代小鼠的性狀可能不同
D、該過程涉及到的技術有：基因工程、胚胎培養(yǎng)、胚胎分割、胚胎移植等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組性狀中，屬于相對性狀的是（　　）
A、兔的白毛與豬的黑毛
B、眼大與眼角上翹
C、雞的光腿與毛腿
D、果蠅的紅眼與棒眼

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科目：高中生物 來源： 題型：

用3H標記蠶豆根尖分生區(qū)細胞的DNA分子雙鏈，再將這些細胞轉入含秋水仙素但不含3H的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)．若秋水仙素對細胞連續(xù)發(fā)揮作用，則相關敘述不正確的是（　　）
A、秋水仙素可抑制紡錘體的形成，但不影響著絲點的正常分裂
B、通過對細胞中不含染色單體時的染色體計數，可推測DNA復制的次數
C、細胞中DNA第二次復制完成時，每條染色體的單體均帶有3H標記
D、通過檢測DNA鏈上3H標記出現的情況，可推測DNA的復制方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物體內物質的描述，正確的是（　�。�
A、抗體的化學本質是糖蛋白，發(fā)揮作用后失活
B、細胞凋亡由基因引發(fā)，不可避免，相關基因表達水平提高
C、胰島素和胰高血糖素協(xié)同調節(jié)血糖水平
D、癌細胞之所以被效應細胞毒性T細胞識別是因為其膜上的MHC發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關糖代謝及調節(jié)的示意圖，請據圖回答（1）～（4）題．
（1）參與過程①的酶有
 
、
 
、
 
、
 
．
（2）胰島B細胞分泌的激素促進
 
等過程．（填圖中相關數字）
（3）⑦過程形成的氨基酸不包括
 
．
（4）②過程可發(fā)生在
 
細胞中，⑥可發(fā)生在
 
細胞中．
（5）為驗證胰島素能降血糖，某同學給幾只剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理鹽水配制），觀察現象，若出現驚厥，則達到目的．該實驗需要完善的是（多選題）
 
．
A．為使反應出現得較快且明顯，實驗前應將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖原．
B．應設置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組．
C．應設置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水．
D．出現驚厥現象后，還應對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救

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科目：高中生物 來源： 題型：

口蹄疫是由RNA病毒引起的一種偶蹄動物傳染�。茖W家嘗試利用轉基因番茄來生產口蹄疫疫苗（主要成分：該病毒的一種結構蛋白VP1），過程如圖所示．

請據圖回答下列問題：
（1）在上述實驗過程中所涉及的生物技術工程有
 
，如圖所示①②成功構建重組質粒的過程中，需要用到的工具酶有
 
和
 

（2）⑤過程代表的是
 
，⑥過程中重要的兩種植物激素是
 
和
 

（3）⑥培養(yǎng)基中添加
 
可篩選能表達疫苗的細胞；檢測轉化成功的蕃茄植株，除檢測標記基因產物外，還可采用
 
技術檢測目的基因在蕃茄體內是否轉錄．
（4）該過程運用原理有
 
、
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖①～⑤列舉了五種育種方法，請回答相關問題：

（1）①屬于
 
育種．水稻某一優(yōu)良性狀（A）對不良性狀（a）為顯性，如用第①種方法育種，雜合子Aa逐代自交3次，后代中純合子的比例是
 
．
（2）第④種育種方法的原理是
 
，紅色種皮的花生種子第④種育種方法培育獲得了一株紫色種皮的變異植株，其自交后代中有些結出了紅色種皮的種子，其原因是
 
．
（3）三倍體無子西瓜的培育采用的是方法
 
，能體現細胞具全能性的是方法
 
（選填①～⑤）．與方法①相比方法②的優(yōu)點是
 
．
（4）通過育種方法⑤培育抗蟲棉屬基因工程育種，此操作過程中抗蟲基因表達時的遺傳信息傳遞方向是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現有兩個純合果蠅品系：品系A和品系B．兩個品系都是猩紅眼，這是一種與野生型深紅眼明顯不同的表現型．品系A猩紅眼基因（用A、a表示）與品系B猩紅眼基因（用B、b表示）位于果蠅的非同源染色體上（均與Ⅳ號染色體無關），這兩個不同基因對眼色素具有類似的效應．
（l）若讓猩紅眼品系A雄蠅與野生型深紅眼雌蠅雜交得F1，F1隨機交配得F2，F2表現型及比例如下：
親本F1F2
雌雄雌雄
野生型深紅眼（♀）×猩紅眼品系A（♂）全深紅眼全深紅眼深紅眼：猩紅眼=1：1
①A、a基因位于
 
染色體上，猩紅眼對深紅眼為
 
性．
②讓F2代隨機交配，所得F3代中，雄蠅中猩紅眼果蠅所占比例為
 
．
③果蠅缺失1條Ⅳ號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死．一對都缺失1條Ⅳ號染色體的深紅眼果蠅雜交（親本雌果蠅為雜合子），F1中缺失1條Ⅳ號染色體的猩紅眼果蠅占
 
．
（2）若讓猩紅眼品系B雌蠅與猩紅眼品系A雄蠅雜交得F1，F1隨機交配得F2，F2表現型及比例為
 
，F2代雜合雌蠅中猩紅眼果蠅所占的比例為
 
．

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