如下圖，科學(xué)家在對單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接，將甲的柄嫁接到乙的假根上，長出了乙的傘帽，下列有關(guān)評價合理的是

A．該實驗證明了細(xì)胞核是遺傳的控制中心

B．該實驗證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心

C．欲證明細(xì)胞核的功能，需同時進(jìn)行對照實驗

D．該實驗證明了細(xì)胞質(zhì)是遺傳的控制中心

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．等位基因A和a的最本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A．基因A能控制顯性形狀，基因a能控制隱性形狀
B．在進(jìn)行減數(shù)分裂時，基因A和基因a分離
C．兩者的堿基序列不同
D．A對a起顯性作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于無土栽培、扦插、植物組織培養(yǎng)的共性敘述正確的是（　�。�
A．雖然三者的起點(diǎn)不同，但是最后都得到了完整的植株，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
B．三者培養(yǎng)過程中都要經(jīng)過脫分化和再分化的過程
C．三者培養(yǎng)過程中都必須添加有機(jī)物
D．三者的生長發(fā)育過程中都必須有植物激素的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B．低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C．酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度
D．細(xì)胞代謝能夠有條不紊地進(jìn)行與酶的專一性有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關(guān)系如圖，下列分析錯誤的是

A．甲酶能夠抗該種蛋白酶降解

B．甲酶不可能是具有催化功能的RNA

C．乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

D．乙酶活性的改變是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體內(nèi)脂質(zhì)的生理功能包括

①生物膜的重要成分

②儲能物質(zhì)

③緩沖和減壓、保護(hù)內(nèi)臟器官

④絕熱體，保溫作用

⑤促進(jìn)人和動物腸道對鈣和磷的吸收

⑥具有生物學(xué)活性，對某些生命活動具有調(diào)節(jié)作用

A．①②④⑤ B．②③⑥

C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下有關(guān)水的說法錯誤的是

A．新陳代謝旺盛時，結(jié)合水與自由水的比值升高

B．老年人細(xì)胞中含水量比嬰兒要少

C．結(jié)合水可構(gòu)成生物體的組織成分

D．自由水是細(xì)胞內(nèi)良好溶劑

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為“DNA的粗提取與鑒定”實驗過程中的一些重要操作示意圖，請分析回答有關(guān)問題：

（1）正確的操作順序是C→B→E→D→A（用字母和箭頭表示）．
（2）如圖C、E步驟都加入蒸餾水，但其目的不同，分別是加速細(xì)胞的破裂和降低NaCl溶液的濃度，使DNA析出．
（3）如圖A步驟中所用酒精必須是經(jīng)過充分預(yù)冷的才能使用，該步驟的目的是提取含雜質(zhì)較少（或較純凈）的DNA．
（4）為鑒定A中所得到的絲狀物的主要成分為DNA，可滴加二苯胺試劑后沸水浴，如果出現(xiàn)藍(lán)色則證明該絲狀物的主要成分為DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．與植物體細(xì)胞雜交密切相關(guān)的敘述中錯誤的是（　　）
A．需要用纖維素酶和果膠酶B．利用離心、振動、電激等誘導(dǎo)
C．利用聚乙二醇（PEG）作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)D．只能在同種生物中進(jìn)行

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同步練習(xí)冊答案