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10．艾弗里完成肺炎雙球菌體外轉化實驗后，一些科學家認為“DNA可能只是在細胞表面起化學作用，形成莢膜，而不是起遺傳作用”．同時代的生物學家 哈赤基斯從S型肺炎雙球菌中分離出了一種抗青霉素的突變型（記為抗-S），提取出它的DNA，將DNA與對青霉素敏感的R型菌（記為非抗-R）共同培養(yǎng)．結果發(fā)現，某些非抗-R型菌已被轉化為抗-S型菌并能穩(wěn)定遺傳．下列關于哈赤基斯實驗的分析中錯誤的是（　�。�
A．實驗證明：細菌中一些與莢膜形成無關的性狀（如抗藥性）也會發(fā)生轉化
B．抗-S型菌的DNA中存在抗青霉素的基因和控制莢膜合成的基因
C．實驗結果表明：上述對艾弗里所得結論的懷疑是錯誤的
D．非抗-R型菌轉化為抗-S型菌是基因突變的結果

分析 肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質．

解答 解：A、將抗-S的DNA與對青霉素敏感的R型菌（記為非抗-R）共同培養(yǎng)，結果某些非抗-R型菌已被轉化為抗-S型菌并能穩(wěn)定遺傳，實驗證明：細菌中一些與莢膜形成無關的性狀（如抗藥性）也會發(fā)生轉化，A正確；
B、由題意可知，抗-S型菌的DNA中存在抗青霉素的基因和控制莢膜合成的基因，B正確；
C、實驗結果表明：上述對艾弗里所得結論的懷疑是錯誤的，C正確；
D、非抗-R型菌轉化為抗-S型菌是基因重組的結果，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查肺炎雙球菌轉化實驗，要求考生識記肺炎雙球菌轉化實驗的具體過程、采用的方法、觀察到的現象及得出的實驗結論，能結合所學的知識及題干信息做出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于細胞主要化學成分的敘述，不正確的是（　　）
A．蛋白質的多樣性與氨基酸的種類、數目、排序等有關
B．膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質
C．SARS病毒因為沒有細胞核，所以不存在核酸
D．動物中的肝糖原和植物細胞中的纖維素都屬于多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．人體中，下列生理活動能不在細胞器中發(fā)生的是（　�。�
A．丙酮酸的生成B．CO2的生成
C．唾液淀粉酶的合成D．抗體的加工

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是人體某項生命活動調節(jié)過程的示意圖，下列說法錯誤的是（　　）
A．該調節(jié)方式的特點是速度較緩慢、作用范圍較廣泛
B．如果分泌物是胰島素，則靶細胞可以為肝細胞
C．如果分泌物是激素，則只能運輸到相應的靶器官或靶細胞
D．如果分泌細胞為甲狀腺細胞，則靶細胞可以是幾乎全身各處的活細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將蠶豆植株放在濕潤的空氣中光照一段時間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片．先在清水中觀察，然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結果如圖所示．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．只有將保衛(wèi)細胞置于0.3 g/mL蔗糖溶液中時，才構成一個滲透系統
B．當從清水轉入0.3 g/mL蔗糖溶液中時，保衛(wèi)細胞細胞液濃度將增加
C．在清水中，保衛(wèi)細胞發(fā)生滲透失水而導致氣孔開放
D．蔗糖分子擴散進入保衛(wèi)細胞后，細胞滲透吸水導致氣孔關閉

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．果蠅的黑體（b）與灰體（B）是一對相對性狀，某實驗小組對果蠅的這對相對性狀進行遺傳研究．如果用含有某種添加劑的食物喂養(yǎng)果蠅，所有的果蠅都是黑體，現有一只用含有該種添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雄果蠅，請設計一個實驗探究：該黑體雄蠅的遺傳因子組成．
（1）應選取多只用不含添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雌果蠅與待測果蠅交配．
（2）用不含添加劑的食物喂養(yǎng)子代果蠅．
（3）通過觀察子代果蠅性狀，推斷待測果蠅的遺傳因子組成：
①若子代全為灰體，則待測果蠅的遺傳因子組成為BB；
②若子代全為黑體，則待測果蠅的遺傳因子組成為bb；
③若子代有灰體，也有黑體，則待測果蠅的遺傳因子組成為Bb．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列對激素調控的描述中，正確的是（　�。�
A．激素調控反應速度迅速
B．人生理活動主要是通過激素調控
C．激素調控的啟動較慢、持續(xù)時間較長
D．激素調控作用范圍局限，反應時間短

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．洗衣粉是人們日常生活中的必備品，各種含酶制劑的洗衣粉因洗滌效果好而備受青睞．下面是兩生物興趣小組的同學針對含酶制劑的洗衣粉所做的實驗，請你分析回答相關問題：
（1）甲組同學用含有不同種類酶制劑的洗衣粉進行了如表所示的實驗，他們做該實驗的目的是探究酶的專一性
該實驗還應控制的無關變量有洗衣粉的用量、污染物的含量、水質、pH等．該實驗中A與B、A與C分別構成兩組對照實驗．
組別布料大小污染物水溫
A（蛋白酶洗衣粉）5×5cm蛋白質40℃
B（脂肪酶洗衣粉）5×5cm蛋白質40℃
C（蛋白酶洗衣粉）5×5cm淀粉40℃
（2）乙組同學為了探究蛋白酶洗衣粉中的蛋白酶的化學本質是蛋白質，用以下所給的條件進行了探究，請你幫助他們完成下列實驗．
實驗原理：蛋白質能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，呈現紫色反應．
實驗材料：質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液（雙縮脲試劑A液）、質量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液（雙縮脲試劑B液）、蛋白酶洗衣粉、普通洗衣粉、滴管、試管、蒸餾水等．
實驗步驟：①取兩支試管編號1、2；
②向1號試管中加入2mL蛋白酶洗衣粉溶液，向2號試管中加入2mL普通洗衣粉溶液；
③然后，向兩支試管中各加入1mL質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液，振蕩搖勻；再向兩支試管中分別加入3～4滴質量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液，振蕩搖勻；
④觀察兩支試管中的顏色變化．
可能的現象及結論：1號試管中出現紫色，2號試管中未出現紫色，說明該蛋白酶洗衣粉中的蛋白酶的化學本質是蛋白質；1、2號試管中均未出現紫色，說明該蛋白酶洗衣粉中的蛋白酶的化學本質不是蛋白質．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．把數條 5cm長的馬鈴薯條分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中，每隔一段時間測量馬鈴薯條的長度．如圖顯示馬鈴薯條在不同濃度溶液中長度改變的百分率．下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A．在0.10 M蔗糖溶液中馬鈴薯細胞質壁分離
B．馬鈴薯條通過滲透吸（失）水改變其長度
C．馬鈴薯細胞液濃度相當于0.30 M的蔗糖溶液
D．在0.40 M蔗糖溶液中馬鈴薯細胞失水皺縮

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