4．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A代表蛋白質(zhì)分子；D代表糖蛋白．
（2）細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小．這說明B具有流動(dòng)性．
（4）在a～e的五種過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃 c d．

分析 據(jù)圖分析，A表示蛋白質(zhì)，B表示磷脂雙分子層，D表示糖蛋白；a、e代表主動(dòng)運(yùn)輸；b運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，不需要載體和能量，表示自由擴(kuò)散；c、d運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，需要載體，不需要能量，表示協(xié)助擴(kuò)散

解答 解：（1）A表示蛋白質(zhì)分子，D表示糖蛋白．
（2）細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（3）厚度變小，說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性．
（4）b、c、d代表被動(dòng)運(yùn)輸，運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)
故答案為：
（1）蛋白質(zhì)，磷脂雙分子層
（2）選擇透過性
（3）具有一定的流動(dòng)性
（4）b c d

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．鐵皮石斛是我國(guó)名貴中藥，生物堿是其有效成分之一，應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)鐵皮石斛擬原球莖（簡(jiǎn)稱PLBs，類似愈傷組織）生產(chǎn)生物堿的實(shí)驗(yàn)流程如圖1，在固體培養(yǎng)基上，PLBs的重量、生物堿含量隨增殖培養(yǎng)時(shí)間的變化如圖2所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）選用新生營(yíng)養(yǎng)芽為外植體的原因是細(xì)胞分化程度低，容易誘導(dǎo)形成PBLs，誘導(dǎo)外植體形成PLBs的過程稱細(xì)胞的脫分化．
（2）與黑暗條件下相比，PLBs在光照條件下生長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在生長(zhǎng)起始較快，快速生長(zhǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，PBLs產(chǎn)量較高．
（3）脫落酸（ABA）能提高生物堿含量，但會(huì)抑制PLBs的生長(zhǎng)．若采用液體培養(yǎng)，推測(cè)添加適量的ABA可提高生物堿產(chǎn)量．同學(xué)們擬開展探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該推測(cè)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)探討了一下問題：
①ABA的濃度梯度設(shè)置和添加方式：設(shè)4個(gè)ABA處理組，1個(gè)空白對(duì)照組，3次重復(fù)．因ABA受熱易分解，故一定濃度的無菌ABA母液應(yīng)在各組液體培養(yǎng)基滅菌冷卻后按比例加入．
②實(shí)驗(yàn)進(jìn)程和取樣：實(shí)驗(yàn)50天完成，每10天取樣，將樣品（PLBs）稱重（g/瓶）后再測(cè)定生物堿含量．如初始（第0天）數(shù)據(jù)已知，實(shí)驗(yàn)過程中還需測(cè)定的樣品數(shù)為75．
③依所測(cè)定數(shù)據(jù)確定適宜的ABA濃度和培養(yǎng)時(shí)間：當(dāng)某3個(gè)樣品（重復(fù)樣）的PBLs的重量和生物堿含量的乘積平均值最大時(shí)，其對(duì)應(yīng)的ABA濃度為適宜濃度，對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)時(shí)間是適宜培養(yǎng)時(shí)間．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．科學(xué)家利用基因工程培育出了耐鹽的轉(zhuǎn)基因水稻新品系．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、花粉管通道法等實(shí)現(xiàn)重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞
B．含耐鹽基因的水稻細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)可獲得植株
C．為確定耐鹽基因是否導(dǎo)入，可以用同位素標(biāo)記的標(biāo)記基因作為探針進(jìn)行分子雜交
D．為確定耐鹽水稻是否培育成功，可用較高濃度的鹽水澆灌以鑒定水稻植株的耐鹽性

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．將①、②兩個(gè)植株雜交，得到③，將③再作進(jìn)一步處理，如圖所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由③到④過程一定發(fā)生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合
B．由⑤×⑥到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是基因重組
C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
D．由③到⑦過程可能發(fā)生突變和重組，為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題

Ⅰ．地雀喙的形狀及深度大小與其食性有關(guān)，喙小的個(gè)體只適合于食小堅(jiān)果，喙大的個(gè)體容易咬開大堅(jiān)果，也食小堅(jiān)果．如圖1為某海島上地雀喙的形狀及深度在1975到1978年之間的變化，請(qǐng)據(jù)圖1回答問題：
（1）自1976年6月至1978年1月，喙小地雀種群數(shù)量下降了約1000個(gè)，導(dǎo)致數(shù)量下降的環(huán)境因素是種子的豐富程度降低和堅(jiān)果大而硬的比例上升．
（2）食物主要是大堅(jiān)果時(shí)，有利變異是喙大，若要證明喙的特征是可遺傳的，還應(yīng)做雜交實(shí)驗(yàn)．
（3）試分析地雀喙深度變化的因果關(guān)系：②③①④（填序號(hào)順序）．
①喙產(chǎn)生適應(yīng)性變化的類型生存機(jī)會(huì)增加
②氣候變化導(dǎo)致雨量的變化
③種子的豐度的變化，堅(jiān)果的平均大小與硬度的變化
④通過有性生殖產(chǎn)生的后代中喙產(chǎn)生適應(yīng)性變化的類型的基因頻率相對(duì)有所增加
Ⅱ．分析有關(guān)生物進(jìn)化的資料，回答問題．
（4）自然界任何生物的個(gè)體數(shù)都不可能無限增加．根據(jù)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說，這是因?yàn)樯娑窢?zhēng)．
（5）圖2表示自然選擇對(duì)種群的選擇作用類型．具有中等體型的麻雀?jìng)�(gè)體被選擇保留下來，該選擇類型可由圖①代表．這三種選擇類型中，最易產(chǎn)生新種的是圖③．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中所沒有的細(xì)胞器是（　�。�
①線粒體  ②液泡  ③葉綠體  ④高爾基體  ⑤核糖體．
A．①③④B．②③C．①④⑤D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示為某果蠅細(xì)胞中的染色體組成示意圖，下列基因組成的配子不可能是該果蠅產(chǎn)生的是（　�。�
A．EFXhB．efXhC．efYD．EfXh

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在曬干的谷物中（　�。�
A．含自由水B．不含水C．只含結(jié)合水D．含結(jié)晶水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖中甲表示縮手反射示意圖，乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，若在c處給予一個(gè)刺激，則在a、b、e、f四處能夠測(cè)到電位變化的是a、b．
（2）若在d處連接一個(gè)如丙圖的電流表，則在e處給予一個(gè)刺激后，電流計(jì)指針發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)，方向相反．（相同或相反）
（3）在甲圖中有2個(gè)乙圖這樣的結(jié)構(gòu)．乙圖B中有接受A中物質(zhì)的受體，它的本質(zhì)是糖蛋白（蛋白質(zhì)）．A能與突觸前膜融合依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性性．
（4）反射時(shí)間的長(zhǎng)短關(guān)鍵取決于興奮在乙中的傳導(dǎo)，原因是突觸中通過遞質(zhì)的傳導(dǎo)比神經(jīng)纖維上通過電信號(hào)的傳導(dǎo)慢．
（5）已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該物質(zhì)立即被分解．某鐘藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮．

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