下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，一定能穩(wěn)定遺傳
B、DNA連接酶的作用是將兩個粘性末端的堿基連接起來
C、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心
D、常用的運載體有大腸桿菌、噬菌體和動植物病毒等
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程是指按照人類的愿望，將不同生物的遺傳物質(zhì)在體外人工剪切并和載體重組后轉(zhuǎn)入細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行擴增，并表達(dá)產(chǎn)生所需蛋白質(zhì)的技術(shù)．
基因工程至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運載體．（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．形成黏性末端和平末端兩種．（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵．（3）運載體：常用的運載體：質(zhì)粒、噬菌體、動植物病毒．
解答： 解：A、當(dāng)目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，能否穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，還需要進(jìn)行鑒定和篩選，A錯誤；
B、DNA連接酶連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵，B錯誤；
C、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心，C正確；
D、常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體、動植物病毒，大腸桿菌一般作為基因工程的受體細(xì)胞，D錯誤．
故選：C．
點評：本題意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．要注意，獲取目的基因和切割載體時使用同種限制酶，目的是產(chǎn)生相同的黏性末端．獲取一個目的基因需限制酶剪切兩次，共產(chǎn)生 4個黏性末端或平末端．限制酶切割位點的選擇必須保證標(biāo)記基因的完整性，以便于檢測．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

小方很幸運地懷上了異卵雙胞胎，但是，醫(yī)生卻告知她與丈夫小曾均屬半乳糖血癥（一種單基因常染色體隱性遺傳�。┑幕驍y帶者．請你幫助預(yù)測，小方孕育的兩個孩子是一男一女概率和至少有一個小孩患有半乳糖血癥的概率是（　�。�
A、
1
2
和
7
16
B、
1
2
和
5
16
C、
1
4
和
5
16
D、
1
4
和
7
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是雌雄同株、異花受粉植物，可以接受本植株的花粉，也能接受其他植株的花粉．在一塊農(nóng)田里間行種植等數(shù)量基因型為Aa和aa的玉米（A與a分別控制顯性性狀和隱性性狀，AA、Aa表現(xiàn)型相同且不存在致死現(xiàn)象）．在收獲的子代玉米中該顯性性狀與隱性性狀的比例應(yīng)接近（　�。�
A、1：3B、5：8
C、1：1D、7：9

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種群中，AA的個體占25%，Aa的個體占50%，aa的個體占25%．若種群中的個體自由交配，且aa的個體無繁殖能力，則子代中AA：Aa：aa的比值是（　�。�
A、3：2：3
B、4：4：1
C、1：1：0
D、1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為農(nóng)民采用的籠養(yǎng)蠅蛆法而形成的食物網(wǎng)．（說明：雞糞中含有較多的營養(yǎng)物質(zhì)未被消化，因此，可添加其他飼料養(yǎng)豬，從生態(tài)系統(tǒng)的角度來看，這是一個理想的生態(tài)系統(tǒng)）請據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)，不可缺少的生物成分是
 
．各種生物所利用的能量最終來源于
 
．蠅在該生態(tài)系統(tǒng)屬于
 
．
（2）人們?yōu)榱耸罐r(nóng)作物高產(chǎn)，常噴灑農(nóng)藥來消滅農(nóng)田害蟲，結(jié)果害蟲的抗藥性反而有所增強，其原因是
 
．
（3）通過微生物的作用，豬糞等中的氨可形成硝酸鹽被農(nóng)作物所利用，這類微生物的新陳代謝類型是
 
．
（4）該生態(tài)工程中的能量能夠更多地被人類利用，原因是
 
．該系統(tǒng)設(shè)計是要遵循的生態(tài)學(xué)原理是
 
，
 
．（寫出兩種）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列人類活動中，有利于生物多樣性穩(wěn)定的是（　�。�
A、大面積使用除草劑殺滅田間的各種雜草
B、大面積栽種某小麥品種取代各本土品種
C、在礦山廢棄地上大面積栽種本土植物
D、大面積將濕地改造為良田并種植水稻

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果采用了適當(dāng)?shù)呐R時裝片的制作和染色方法，仍未能觀察到植物根尖細(xì)胞染色體的典型形態(tài)，對于可能的原因推測不合理的是（　　）
A、顯微鏡的分辨率或放大倍數(shù)不夠
B、未找到適合觀察的分裂中期的細(xì)胞
C、所選材料中的細(xì)胞不在細(xì)胞周期內(nèi)
D、染色體數(shù)量過少或螺旋化程度較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物（蘆蒿、香蓮）的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖．圖乙中a～d表示藻類和鰱魚能量流動過程中，不同去向能量的相對值．

（1）根據(jù)圖甲回答問題．
①輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是
 
（具體）光合作用固定的太陽能和
 
．
②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結(jié)構(gòu)中的
 
現(xiàn)象．
③圖甲中有水草參與的食物鏈共有
 
條．人和豬的關(guān)系是
 
．
④如果魚類大量死亡，分解者的數(shù)量變化情況是
 
．
（2）從生態(tài)學(xué)原理上看，利用糞尿種植蘑菇這一實例體現(xiàn)了
 
原理．
（3）若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2，則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為
 
（用字母表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因遺傳行為與染色體行為是平行的．根據(jù)這一事實作出的推測，哪一項沒有說服力（　　）
A、基因在染色體上
B、每條染色體上載有許多基因
C、同源染色體分離導(dǎo)致等位基因分離
D、可以同原染色體之間的自由組合使相應(yīng)的非等位基因重組，

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