10．有關(guān)種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．橡樹(shù)種子常聚集在母株附近形成集群屬于種群的數(shù)量特征
B．種群是群落的基礎(chǔ)，群落由多個(gè)種群構(gòu)成
C．生物群落空間結(jié)構(gòu)的分化有利于資源利用
D．種群密度反映了種群在一定時(shí)期的數(shù)量

分析 1、種群的特征包括數(shù)量特征和空間特征，種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率，最基本的數(shù)量特征是種群密度；空間特征包括集群分布、均勻分布和隨機(jī)分布．
2、群落是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中的各種生物種群的集合，群落的空間結(jié)構(gòu)群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，群落的空間結(jié)構(gòu)是對(duì)于有效利用環(huán)境資源的適應(yīng)．

解答 解：A、橡樹(shù)種子常聚集在母株附近形成集群屬于種群的空間特征，A錯(cuò)誤；
B、群落是由許多種群組成的，種群是群落的基礎(chǔ)，B正確；
C、生物群落空間結(jié)構(gòu)的分化有利于資源利用，C正確；
D、種群密度是最基本的數(shù)量特征，反映了種群在一定時(shí)期的數(shù)量，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)種群、群落的概念、特征及相互關(guān)系的理解和準(zhǔn)確識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人的大腦某個(gè)部位受到損傷，但能用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，也能聽(tīng)懂別人的談話，卻讀不懂報(bào)刊上的新聞。他的大腦受損的區(qū)域可能是

A．運(yùn)動(dòng)言語(yǔ)區(qū) B．書寫言語(yǔ)區(qū)

C．視覺(jué)言語(yǔ)區(qū) D．聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下表是驗(yàn)證酶的催化特性的幾組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，1-5號(hào)試管內(nèi)裝有等量的H202液．1-3號(hào)試管控制溫度與投入物品如表所示，請(qǐng)回答：

試管
操作		1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)
H2O2溶液（mL）22222
鮮肝研磨液（滴）-22
HCl溶液---
NaOH溶液---
蒸餾水（滴）2--
保持溫度（℃）37370
（1）投入物品后，立即用帶有余燼的火柴去試探1-3號(hào)試管口，出現(xiàn)復(fù)燃現(xiàn)象的是2號(hào)試管．
（2）3號(hào)和2號(hào)試管對(duì)比可以得出“溫度影響酶活性”的結(jié)論．
（3）若要證明酶的活性受酸堿度的影響，應(yīng)再增設(shè)4、5號(hào)試管：4號(hào)試管內(nèi)應(yīng)加入
2滴鮮肝研磨液和1mLHCL溶液，5號(hào)試管內(nèi)應(yīng)加入2滴鮮肝研磨液和1mLNaOH溶液，4、5號(hào)試管溫度應(yīng)控制在37℃．
（4）1號(hào)試管的作用是空白對(duì)照．
（5）2號(hào)試管將溫度控制在37℃的原因，是因?yàn)樵摐囟葹檫^(guò)氧化氫酶催化反的最適溫度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．植物葉表皮上有氣孔，氣孔由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔開(kāi)啟（氣孔間隙增大也稱為開(kāi)啟），保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔關(guān)閉（氣孔間隙減小也稱為關(guān)閉）．現(xiàn)將一塊放置在清水中的葉表皮取出，完全浸入質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液中，立即用顯微鏡觀察，在清水和蔗糖溶液中觀察到氣孔的情況分別是（　�。�
A．開(kāi)啟、關(guān)閉B．關(guān)閉、開(kāi)啟
C．關(guān)閉、先開(kāi)啟后關(guān)閉D．開(kāi)啟、先關(guān)閉后開(kāi)啟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列敘述正確的是（　　）
A．生物進(jìn)化的判斷標(biāo)準(zhǔn)是形成了新的物種
B．自然選擇過(guò)程中，直接受選擇的是基因型
C．判別兩種群為不同物種的標(biāo)志是有地理隔離
D．種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要建立者是施萊登和施旺
B．修正后的細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”
C．認(rèn)為細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，所有生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，一切生物都由細(xì)胞構(gòu)成
D．認(rèn)為細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有自己的生命，又對(duì)整體的生命起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．圖a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖示可表示兩個(gè)完整的細(xì)胞周期B．b段結(jié)束DNA含量已增加一倍
C．遺傳物質(zhì)平均分配一般發(fā)生在d段D．b+c表示一個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）表示根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的是圖乙；若將兩種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中，則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖甲，圖中結(jié)構(gòu)[1]大液泡起重要作用．（[]中填標(biāo)號(hào)）
（2）圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的主要成分是纖維素和果膠．
（3）甲、乙兩圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器名稱是線粒體　葉綠體．
（4）對(duì)標(biāo)號(hào)4和標(biāo)號(hào)5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是AB．
A．生理活動(dòng)中都產(chǎn)生水
B．前者有類囊體，后者有嵴
C．黑暗條件下，生理活動(dòng)中都消耗O2
D．前者不產(chǎn)生ATP，后者產(chǎn)生ATP．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A．生物多樣性包括遺傳多樣性、個(gè)體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B．紅樹(shù)林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的直接價(jià)值
C．對(duì)瀕危物種應(yīng)該禁止開(kāi)發(fā)和利用
D．保護(hù)生物多樣性最有效的方法是就地保護(hù)

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