A. | 橡樹種子常聚集在母株附近形成集群屬于種群的數(shù)量特征 | |
B. | 種群是群落的基礎(chǔ),群落由多個種群構(gòu)成 | |
C. | 生物群落空間結(jié)構(gòu)的分化有利于資源利用 | |
D. | 種群密度反映了種群在一定時期的數(shù)量 |
分析 1、種群的特征包括數(shù)量特征和空間特征,種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率,最基本的數(shù)量特征是種群密度;空間特征包括集群分布、均勻分布和隨機分布.
2、群落是指同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中的各種生物種群的集合,群落的空間結(jié)構(gòu)群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu),群落的空間結(jié)構(gòu)是對于有效利用環(huán)境資源的適應(yīng).
解答 解:A、橡樹種子常聚集在母株附近形成集群屬于種群的空間特征,A錯誤;
B、群落是由許多種群組成的,種群是群落的基礎(chǔ),B正確;
C、生物群落空間結(jié)構(gòu)的分化有利于資源利用,C正確;
D、種群密度是最基本的數(shù)量特征,反映了種群在一定時期的數(shù)量,D正確.
故選:A.
點評 本題旨在考查學生對種群、群落的概念、特征及相互關(guān)系的理解和準確識記.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西師范大學附屬中學高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人的大腦某個部位受到損傷,但能用語言表達自己的思想,也能聽懂別人的談話,卻讀不懂報刊上的新聞。他的大腦受損的區(qū)域可能是
A.運動言語區(qū) B.書寫言語區(qū)
C.視覺言語區(qū) D.聽覺言語區(qū)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管 操作 | 1號 | 2號 | 3號 | 4號 | 5號 |
H2O2溶液(mL) | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
鮮肝研磨液(滴) | - | 2 | 2 | ||
HCl溶液 | - | - | - | ||
NaOH溶液 | - | - | - | ||
蒸餾水(滴) | 2 | - | - | ||
保持溫度(℃) | 37 | 37 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 開啟、關(guān)閉 | B. | 關(guān)閉、開啟 | ||
C. | 關(guān)閉、先開啟后關(guān)閉 | D. | 開啟、先關(guān)閉后開啟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進化的判斷標準是形成了新的物種 | |
B. | 自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型 | |
C. | 判別兩種群為不同物種的標志是有地理隔離 | |
D. | 種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學說的主要建立者是施萊登和施旺 | |
B. | 修正后的細胞學說認為“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞” | |
C. | 認為細胞是一個有機體,所有生物都由細胞發(fā)育而來,一切生物都由細胞構(gòu)成 | |
D. | 認為細胞是一個相對獨立的單位,既有自己的生命,又對整體的生命起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖示可表示兩個完整的細胞周期 | B. | b段結(jié)束DNA含量已增加一倍 | ||
C. | 遺傳物質(zhì)平均分配一般發(fā)生在d段 | D. | b+c表示一個細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括遺傳多樣性、個體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
B. | 紅樹林的防風消浪作用屬于生物多樣性的直接價值 | |
C. | 對瀕危物種應(yīng)該禁止開發(fā)和利用 | |
D. | 保護生物多樣性最有效的方法是就地保護 |
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