1.二倍體觀賞植物藍(lán)鈴花的花色(紫色、藍(lán)色、白色)由三對常染色體上的等位基因(A、a,E、e,F(xiàn)、f)控制,下圖為基因控制物質(zhì)合成的途徑.請分析回答下列問題:

(1)研究發(fā)現(xiàn)有A基因存在時花色為白色,則基因A對基因E的表達(dá)有抑制作用.
(2)選取純合的白花與紫花植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全為紫花,F(xiàn)2中白花、藍(lán)花、紫花植株的比例為4:3:9,請推斷圖中有色物質(zhì)Ⅱ代表紫色(填“藍(lán)色”或“紫色”)物質(zhì),親本白花植株的基因型是aaeeff,將F2中的紫花植株自交,F(xiàn)3中藍(lán)花植株所占的比例是$\frac{5}{36}$.
(3)基因型為AAeeff的植株和純合的藍(lán)花植株雜交,F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型與比例為白花:藍(lán)花=13:3.

(4)已知體細(xì)胞中f基因數(shù)多于F基因時,F(xiàn)基因不能表達(dá).上圖是基因型為aaEeFf的兩種突變體類型與其可能的染色體組成(其他染色體與基因均正常,產(chǎn)生的各種配子正常存活).
①圖中甲所示的變異類型是染色體結(jié)構(gòu)變異(或易位),基因型為aaEeFff的突變體花色為藍(lán)色.
②現(xiàn)有純合的紫花和藍(lán)花植株,欲通過一代雜交確定aaEeFff植株屬于圖中的哪一種突變體類型,請完善實驗步驟及結(jié)果預(yù)測.
實驗步驟:讓該突變體與紫花 植株雜交,觀察并統(tǒng)計子代的表觀型與比例.
結(jié)果預(yù)測:I.若子代中藍(lán):紫=3:1,則其為突變體甲;
Ⅱ.若子代中藍(lán):紫=1:1,則其為突變體乙.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖1:E控制有色物質(zhì)Ⅰ,F(xiàn)控制有色物質(zhì)Ⅱ,當(dāng)E不存在時表現(xiàn)為白色;
圖2:甲乙細(xì)胞都發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)的變異,分別是易位和重復(fù).

解答 解:(1)根據(jù)圖1分析已知E控制有色物質(zhì)Ⅰ,F(xiàn)控制有色物質(zhì)Ⅱ,但是當(dāng)A基因存在時花色為白色,說明A基因?qū)有抑制作用.
(2)選取純合的白花與紫花植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全為紫花,F(xiàn)2中白花、藍(lán)花、紫花植株的比例為4:3:9,說明F1紫花為雙雜合子aaEeFf,則有色物質(zhì)Ⅱ是紫花,有色物質(zhì)Ⅰ是藍(lán)花.同時也說明親本白花的基因型是aaeeff,紫花的基因型是aaEEFF.F2中的紫花植株的基因型有aaEEFF($\frac{1}{9}$)、aaEEFf($\frac{2}{9}$)、aaEeFF($\frac{2}{9}$)、aaEeFf($\frac{4}{9}$),它們自交后代藍(lán)花(E_ff)的比例為$\frac{2}{9}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{4}{9}$×$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{5}{36}$.
(3)基因型為AAeeff的植株和純合的藍(lán)花植株aaEEff雜交,F(xiàn)2植株的基因型及比例為A_E_ff(白花):A_eeff(白花):aaE_ff(藍(lán)花):aaeeff(白花)=9:3:3:1,即表現(xiàn)型與比例為白花:藍(lán)花=13:3.
(4)①圖2中,甲細(xì)胞在非同源染色體上多了一個f,為染色體結(jié)構(gòu)變異(或易位);由于體細(xì)胞中f基因數(shù)多于F基因時,F(xiàn)基因不能表達(dá),所以基因型為aaEeFff的突變體花色為藍(lán)花.
②讓突變體aaEeFff與基因型為aaEEFF(紫花)的植株雜交,若子代中藍(lán):紫=3:1,則其為突變體甲;若子代中藍(lán):紫=1:1,則其為突變體乙.
故答案為:
(1)抑制          
(2)紫色      aaeeff    $\frac{5}{36}$
(3)白花:藍(lán)花=13:3
(4)①染色體結(jié)構(gòu)變異(或易位)    藍(lán)色
②實驗步驟:紫花
結(jié)果預(yù)測:I、甲Ⅱ、藍(lán):紫=1:1   乙

點評 本題難度較大,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求,著重考查了基因自由組合定律的應(yīng)用,解題關(guān)鍵是能夠根據(jù)題意及題圖判斷出白色個體和黃色個體的基因型,并能利用基因自由組合定律進(jìn)行相關(guān)計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.2015年8月,加拿大一研究團隊在《自然》雜志刊文稱,他們發(fā)現(xiàn)在動物細(xì)胞有絲分裂過程中,著絲點附近的染色體區(qū)域存在著一種名為Sds22-PP1的磷酸酶,當(dāng)染色體在后期平均分配到兩極后,這種酶能夠促進(jìn)細(xì)胞兩極細(xì)胞質(zhì)的軟化,從而使得細(xì)胞能夠拉長,最終完成平均分裂,結(jié)合材料,下列敘述正確的是(  )
A.Sds22-PP1的合成需要借助細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
B.動物細(xì)胞有絲分裂中,姐妹染色單體的分離是由紡錘體的牽拉來實現(xiàn)的
C.若細(xì)胞基因缺陷不能合成Sds22-PP1,則可能誘發(fā)多倍體細(xì)胞的出現(xiàn)
D.一個動物細(xì)胞在Sds22-PP1促進(jìn)作用下分裂產(chǎn)生的兩個體細(xì)胞的DNA分子數(shù)相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下面是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式:

(1)其中,方框①表示的是 ,該物質(zhì)中共有 個①所示的基團.方框③所表示的是 ,該物質(zhì)中共有 個③所示的基團.

(2)方框②表示的是 ,它是由 而形成的.

(3)該物質(zhì)是由 個不同的氨基酸縮合而成的,所以叫 .結(jié)構(gòu)式中的_ _是氨基酸的R基.

(4)已知該氨基酸相對分子質(zhì)量之和為477,那么該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述,不正確的是( )

A.C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、質(zhì)粒共有的化學(xué)元素

B.線粒體、核糖體、質(zhì)粒等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定都含有核糖或脫氧核糖

C.細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸粘膜都屬于生物膜系統(tǒng)

D.引起甲型流感的病原體HIN1病毒的遺傳物質(zhì)只含有4種堿基和4種核苷酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

組成DNA的成分和用于觀察RNA在細(xì)胞中分布的試劑依次是( )

①脫氧核糖、堿基和磷酸 ②核糖、堿基和磷酸 ③甲基綠試劑 ④吡羅紅試劑.

A.①③ B.②③ C.②④ D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.對于下列圖解,正確的說法有( 。
①共有5種堿基 
②共有8種核苷酸
③共有5種核苷酸
④A均代表同一種核苷酸.
A.①②B.③④C.②③D.①③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)實驗及顯色結(jié)果的敘述,正確的有( 。
A.水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
B.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì)
C.常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色
D.常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過對細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時期的觀察來識別.a(chǎn)、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時期染色體變異的模式圖,它們依次屬于( 。
A.三倍體、染色體片刻重復(fù)、三體、染色體片段缺失
B.三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段重復(fù)
C.三體、染色體片段重復(fù)、三倍體、染色體片段缺失
D.染色體片段缺失、三體、染色體片段重復(fù)、三倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖可用來表示下列哪一組概念之間的關(guān)系( 。
A.1表示細(xì)胞外液,2~4表示血液、組織液、淋巴
B.1表示原核生物,2~4分別表示細(xì)菌、藍(lán)藻、病毒
C.1表示免疫系統(tǒng),2~4分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
D.1表示原核細(xì)胞的真核生物膜系統(tǒng),2~4分別表示細(xì)胞膜、所有的細(xì)胞器、細(xì)胞核膜

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同步練習(xí)冊答案