A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
分析 神經(jīng)細胞處于靜息狀態(tài)時,細胞膜的電位是外正內(nèi)負;當接受刺激產(chǎn)生動作電位時,細胞膜對Na+通透性增大,大量的Na+內(nèi)流,導致細胞膜的電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.而整個過程中,K+的變化不大.
解答 解:神經(jīng)細胞接受刺激產(chǎn)生動作電位,然后向遠處傳導后又恢復靜息電位,如①.動作電位產(chǎn)生是由于Na+內(nèi)流,細胞膜對Na+通透性增大,gNa+增大,恢復靜息電位后對Na+通透性降低,gNa+減小,如③.
故選:B.
點評 本題考查動作電位的產(chǎn)生與細胞膜離子通透性變化的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次 | |
B. | 生命系統(tǒng)層層相依,各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個層次,它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互之間具有直接或間接關(guān)系的所有生物 | |
D. | 生命系統(tǒng)的最高結(jié)構(gòu)層次是生物圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | A | B | C |
濃度(mol•L-1) | 10-12 | 10-9 | 10-6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所吃食物不能消化 | B. | 食物殘渣不能排出 | ||
C. | 體溫超過37℃,消化酶的活性下降 | D. | 胃沒有排空 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)需先用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁,獲得有活力的原生質(zhì)體 | |
B. | 篩選出雜交瘤細胞前需用相應抗體進行檢測 | |
C. | 植物體細胞雜交和動物細胞培養(yǎng)的原理完全相同 | |
D. | 單克隆抗體在“生物導彈”中起導向作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 蛋白質(zhì)的加工場所:細胞溶膠、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體 | |
B. | 構(gòu)成線粒體的部分物質(zhì)的合成受細胞核控制 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與細胞內(nèi)也參與細胞外蛋白的加工 | |
D. | ①和②部位的核糖體的結(jié)構(gòu)不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙縮脲試劑含有兩種試劑,分別為0.1g/mL的NaOH溶液和0.05 g/mL的CuSO4溶液 | |
B. | 雙縮脲試劑是將3~4滴CuSO4溶液滴入2mL的NaOH溶液中混合而成的 | |
C. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時需隔水加熱 | |
D. | 雙縮脲試劑遇蛋白質(zhì)會產(chǎn)生紫色的顏色反應 |
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