20．如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．b為細(xì)胞增殖過(guò)程，c為細(xì)胞分化過(guò)程
B．a、b對(duì)生命活動(dòng)有利，c對(duì)生命活動(dòng)不利
C．⑤與⑥的基因相同，因而細(xì)胞內(nèi)的 mRNA也相同
D．與①相比，②的表面積與體積的比增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

分析 據(jù)圖分析：a表示細(xì)胞生長(zhǎng)，b表示細(xì)胞分裂，c表示細(xì)胞分化．
細(xì)胞分化是在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．
細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂、分化、衰老和凋亡都屬于生物體的正常的生命現(xiàn)象，它們對(duì)生物體都是有利的．

解答 解：A、據(jù)圖分析，b過(guò)程細(xì)胞數(shù)量增加，表示細(xì)胞增殖過(guò)程，c過(guò)程細(xì)胞類(lèi)型的增加，表示為細(xì)胞分化，A正確；
B、a、b、c對(duì)生命活動(dòng)有利，B錯(cuò)誤；
C、⑤與⑥細(xì)胞是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來(lái)的，它們細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)相同，所以含有的基因相同，而⑤與⑥細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化，即發(fā)生了基因的選擇性表達(dá)，使得mRNA不同，C錯(cuò)誤；
D、與①相比，②的相對(duì)表面積減小，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力降低，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體某早期胚細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，考查了細(xì)胞的分裂、細(xì)胞分化和凋亡等相關(guān)知識(shí)，要求考生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．人的體細(xì)胞含有23對(duì)同源染色體，正常情況下，減數(shù)分裂第二次分裂的次級(jí)精母細(xì)胞內(nèi)可能含有（　�。�
A．44條常染色體+XX性染色體B．44條常染色體+XY性染色體
C．44條常染色體+Y性染色體D．22條常染色體+XX性染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述，不正確的是（　　）
A．促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由特定內(nèi)分泌腺小腸黏膜分泌的
B．沃泰默實(shí)驗(yàn)其中一組對(duì)照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液
C．斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎(chǔ)上，勇于向權(quán)威觀點(diǎn)挑戰(zhàn)，大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵
D．促胰液素產(chǎn)生后經(jīng)體液運(yùn)輸，作用于胰腺，促進(jìn)胰腺分泌胰液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖是細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖示，請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題．
（1）該圖表示的是真核 生物細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖示．
（2）細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的前提，它是通過(guò)細(xì)胞膜實(shí)現(xiàn)的，該結(jié)構(gòu)的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
（3）在ABCD中，染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在A，基因選擇性表達(dá)的過(guò)程則主要發(fā)生在B，對(duì)于生物體有積極意義的過(guò)程是ABCD
（4）細(xì)胞分化過(guò)程中，如果由于某種因子的作用，就有可能使原癌基因或抑癌基因發(fā)生基因突變，使正常細(xì)胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞．
（5）圖中細(xì)胞增殖的主要方式是有絲分裂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)在做色素分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條的色素帶有重疊現(xiàn)象，其原因可能是（　�。�
A．濾液過(guò)少B．層析液沒(méi)及濾液細(xì)線(xiàn)
C．層析液過(guò)少D．濾紙條沒(méi)經(jīng)干燥處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照，在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)可不設(shè)置空白對(duì)照
B．預(yù)實(shí)驗(yàn)可用來(lái)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和可行性
C．扦插枝條葉片數(shù)量應(yīng)該相同，芽的數(shù)量可以不同
D．實(shí)驗(yàn)的測(cè)量指標(biāo)最好是一定時(shí)間內(nèi)枝條的生根數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖表示雄性果蠅（2N=8，性染色體為XY）某細(xì)胞在分裂過(guò)程中某比值H（H=染色體數(shù)/核DNA數(shù)）的變化曲線(xiàn)，F(xiàn)代表細(xì)胞分裂剛好結(jié)束．回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）該圖若為有絲分裂，則CD段中，細(xì)胞內(nèi)有同源染色體2對(duì)；EF段中，細(xì)胞內(nèi)有同源染色體4對(duì)，Y染色體有2條．
（2）該圖若為減數(shù)分裂，則同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換發(fā)生在CD段，且在EF段細(xì)胞內(nèi)一定不含同源染色體．
（3）CD段時(shí)，H的值為$\frac{1}{2}$．此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)/DNA數(shù)會(huì)比H值�。ù�/小/相等）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．生物學(xué)家通過(guò)對(duì)鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接，實(shí)現(xiàn)了對(duì)鼠源雜交瘤抗體的改造，生產(chǎn)出對(duì)人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體，用于癌癥治療．如圖表示形成鼠-人嵌合抗體的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞，在誘導(dǎo)劑的作用下與骨髓瘤細(xì)胞融合，形成雜交瘤細(xì)胞，并通過(guò)體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體．這種抗體與普通血清抗體相比較，最主要的優(yōu)點(diǎn)在于它的特異性強(qiáng)，靈敏度高，可大量制備．
（2）與植物原生質(zhì)體的融合相比，動(dòng)物細(xì)胞融合在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還可用滅活的病毒誘導(dǎo)融合．
（3）生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞，主要原因是B淋巴細(xì)胞不能無(wú)限增殖．人體內(nèi)的抗體由漿細(xì)胞合成分泌的．
（4）科學(xué)家通過(guò)基因拼接，將鼠源抗體基因改造成鼠-人嵌合抗體基因，然后導(dǎo)入到鼠淋巴細(xì)胞中，這個(gè)過(guò)程中用到的工具酶有限制酶（限制性核酸內(nèi)切酶）、DNA連接酶，改造抗體屬于蛋白質(zhì)工程的范疇．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于DNA的粗提取和鑒定的有關(guān)說(shuō)法，正確的是（　　）
A．DNA在NaCl溶液中的溶解度隨NaCl溶液濃度的增大而增大
B．溶有DNA的NaCl溶液中加入4mL二苯胺試劑即變藍(lán)色
C．DNA粗提取和鑒定時(shí)，選材最好用雞血而不用豬血
D．提取洋蔥的DNA 時(shí)，在切碎的洋蔥中加入一定的洗滌劑和食鹽，食鹽有利于DNA從細(xì)胞中釋放出來(lái)

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