9．在洋蔥的花藥細(xì)胞中，DNA分子發(fā)生復(fù)制的時(shí)期是細(xì)胞周期的X期，復(fù)制出的兩個(gè)DNA分子彼此分離發(fā)生在Y期，下列有關(guān)X、Y的答案正確的是（　　）
A．分裂后期、有絲分裂后期
B．分裂間期、有絲分裂后期
C．分裂間期、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期
D．分裂后期、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期

分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：
（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：（1）DNA分子復(fù)制發(fā)生在分裂間期．
（2）著絲點(diǎn)分裂后，姐妹染色單體分開成為染色體，并在紡錘絲的牽引下移向兩極，此時(shí)DNA分子復(fù)制出的兩個(gè)DNA分子彼此分離，而著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元，電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點(diǎn)，以下分析正確的是

A.a點(diǎn)受刺激時(shí)膜外電位由負(fù)變正

B.該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

C.電表②會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

D.電表①會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．我國(guó)環(huán)境形勢(shì)的基本狀況是：從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀．
（1）導(dǎo)致大范圍霧霾天氣形成的人為因素很多，如大量化石燃料燃燒后排出的廢氣和粉塵；汽車尾氣的排放；建筑工地的揚(yáng)塵等．
（2）世界衛(wèi)生組織（WHO）頒布的空氣質(zhì)量準(zhǔn)則人為，如長(zhǎng)期暴露在超過(guò)空氣質(zhì)量準(zhǔn)則值PM2.5--即每立方米微量超過(guò)10微克的空氣中，人類總死亡率、心肺疾病死亡率和肺癌死亡率都會(huì)增加，這將可能直接導(dǎo)致人口密度下降．
（3）沼氣是清潔能源之一，其主要成分是甲烷．使用糞便、秸稈、雜草等作為生產(chǎn)沼氣的原料，優(yōu)點(diǎn)是
可實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，使能量盡量多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑◤哪芰苛鲃?dòng)方面考慮兩點(diǎn)）．
（4）如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖
①寫出圖中的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)：，其中與蛇不構(gòu)成捕食關(guān)系的生物是水稻、昆蟲
②從理論上說(shuō)，1000kg的水稻最少可使蛇增重1kg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，下列有關(guān)注意事項(xiàng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．調(diào)查的人群要隨機(jī)抽取
B．調(diào)查的人群基數(shù)應(yīng)宜大不宜小
C．要調(diào)查群體發(fā)病率較低的單基因遺傳病
D．某遺傳病的發(fā)病率=某種遺傳病的患病人數(shù)/某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)×100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，其中甲組中的二氧化碳為C18O2乙組中的水為H218O標(biāo)記．圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量的比是（　�。�
A．1：2B．8：9C．2：1D．9：8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．假定某動(dòng)物的體細(xì)胞染色體數(shù)目為2N=4，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）C細(xì)胞處在減數(shù)第一次分裂前期期，D細(xì)胞處在有絲分裂后期期．
（2）有同源染色體的細(xì)胞是圖中的ABCD，具有四個(gè)染色體組的細(xì)胞是D．
（3）能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是圖中的C．
（4）假定該動(dòng)物的性別為雄性，能在其精巢中看到的圖象有圖中的ABCDE．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．一個(gè)精原細(xì)胞若含有A、a與B、b兩對(duì)同源染色體，其產(chǎn)生的一個(gè)精子是AB，那么其他的三個(gè)精子應(yīng)分別是（　�。�
A．Aa，Ab，abB．Ab，aB，abC．AB，ab，abD．aB，aB，Ab

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)變異與進(jìn)化的敘述中，正確的是（　　）
A．自然選擇使生物朝特定的方向進(jìn)化
B．共同進(jìn)化是指不同個(gè)體在相亙影響中不斷進(jìn)化
C．已誘變育種目的是培育具有新性狀的新物種
D．種群通過(guò)個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖，自然界中一些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精但對(duì)酒精的耐受能力較差．下面是利用木糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精的釀酒酵母培育的過(guò)程，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）將自然界中采集到的葡萄帶回實(shí)驗(yàn)室，用無(wú)菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無(wú)菌的三角瓶中，瓶中液體經(jīng)適當(dāng)稀釋后，接種于固體培養(yǎng)基上，適宜條件下培養(yǎng)，獲得各種菌落．
（2）將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到以木糖作為唯一碳源的培養(yǎng)基中，無(wú)氧條件下培養(yǎng)一周后，有些酵母菌死亡，說(shuō)明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵（或缺乏木糖發(fā)酵途徑）．
從存活的酵母菌提取DNA，并用PCR技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因．
（3）將目的基因連接到一種穿梭質(zhì)粒（可以在大腸桿菌中復(fù)制和在釀酒酵母中表達(dá)的質(zhì)粒）上．該質(zhì)粒具有兩種標(biāo)記基因，即氨芐青霉素抗性基因和尿嘧啶合成酶基因．大腸桿菌被該質(zhì)粒轉(zhuǎn)化后，應(yīng)接種于含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選．將質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí)，由于氨芐青霉素不能抑制酵母菌繁殖，應(yīng)選擇缺乏尿嘧啶合成能力的釀酒酵母作為受體菌．
（4）對(duì)轉(zhuǎn)基因釀酒酵母發(fā)酵能力進(jìn)行測(cè)結(jié)果如圖所示．

據(jù)圖分析，將轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在葡萄糖和木糖為碳源的培養(yǎng)基中進(jìn)行發(fā)酵能力測(cè)試，最初培養(yǎng)基中的葡萄糖被快速消耗，隨著發(fā)酵繼續(xù)進(jìn)行，釀酒酵母能夠利用木糖產(chǎn)生酒精，并且酒精濃度升高對(duì)木糖發(fā)酵無(wú)明顯影響，說(shuō)明所需菌株培育成功．

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