(8分)下圖1表示基因型為AaBb的某動物細胞分裂過程示意圖,圖2是細胞分裂過程中同源染色體對數的變化曲線。分析回答:
(1)圖1中,細胞①經圖示減數分裂形成的子細胞基因型有 。
(2)圖1中細胞③的名稱是 ,細胞⑤中有 個DNA,可能不含X染色體的細胞是 (填序號)。
(3)圖2中,CD段可表示 期,細胞④應對于圖2中的 段,可發(fā)生基因重組的是 段。
(4)圖2中出現GH段的原因是 。
(1)AB和ab (2)次級精母細胞 8 ③④
(3)有絲分裂后(期) H-I F-G (4)同源染色體分離,分別進入兩個子細胞中
【解析】
試題分析:(1)圖1中,減數分裂過程為細胞①→細胞②→細胞③→細胞④…,根據細胞②(初級精母細胞)中的染色體及其上的基因可判斷細胞③(次級精母細胞)含a、b基因,則與細胞③一起產生的另一個次級精母細胞含A、B基因,因此細胞①經圖示減數分裂形成的子細胞(精細胞)基因型有AB、ab兩種。
(2)對雄性動物而言,減數第一次分裂結束后的細胞中可能不含X染色體,即細胞③④。
(3)CD段同源染色體對數加倍,說明染色體數目加倍,為有絲分裂后期;細胞④中無同源染色體,應對于圖2中的H-I段;基因重組發(fā)生在減數第一次分裂,F-G表示減數第一次分裂。
(4)GH段細胞中不再有同源染色體,是因為減數第一次分裂時同源染色體分離,分別進入兩個子細胞中。
考點:本題考查了細胞有絲分裂、減數分裂等相關知識內容,意在考查學生能否運用所學知識,對圖表進行分析與綜合,最后通過分析推理,做出合理的判斷或得出正確的結論。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省肇慶市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)果蠅是進行遺傳實驗的良好材料,現有三瓶果蠅,每瓶中均有紅眼和白眼(相關基因為B和b),且雌雄分別為不同眼色。各瓶內雌雄果蠅交配后的子代情況如下:
A瓶:雌雄果蠅均為紅眼;
B瓶:雌果蠅為紅眼,雄果蠅為白眼;
C瓶:雌雄果蠅均是一半為紅眼,一半為白眼。
請分析回答:
(1)若要通過一次雜交實驗判斷果蠅眼色的遺傳方式,應選______瓶的親代果蠅進行雜交。
(2)A、B、C三個試瓶中親代白眼果蠅的性別分別是________、________、________。
(3)已知三個小瓶中紅眼果蠅全部是灰身純系,白眼果蠅全部是黑身純系,F1無論雌雄都表現為灰身。同時考慮體色和眼色的遺傳,B瓶果蠅交配產生的F1自由交配后,后代的表現型中灰身紅眼果蠅、黑身紅眼果蠅、灰身白眼果蠅、黑身白眼果蠅的比例接近于________。
(4)生物的變異可能是遺傳物質的_______、_______或_______,變異可能發(fā)生在形成生殖細胞過程中,也可能發(fā)生在________中。并不是所有的變異都能遺傳給下一代,在有性生殖的生物中,只有那些發(fā)生在__________中形成的變異,才能夠遺傳下去。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年甘肅省天水市高三第五次檢測考試理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
自身免疫病產生的原因是
A.人體免疫系統(tǒng)對病原菌的免疫效應
B.人體免疫系統(tǒng)對人體正常組織的免疫反應
C.人體免疫系統(tǒng)對過敏原的反應
D.自身免疫功能缺陷
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省高考模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知生物種類之間個體分配的均勻性增加會使生物多樣性提高。下圖代表一定區(qū)域中不同物種的分布狀況,其中物種多樣性最高的是( )
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省蘇北四市高三第二次調研測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)下圖為某家系的遺傳系譜,其中甲。ɑ蛴肁、a表示)、乙病(基因用B、b表示)是兩種單基因遺傳病,分析回答:
(1)甲病的遺傳方式是 ,該病的遺傳特點是 。
(2)若Ⅱ4攜帶乙病致病基因,則Ⅱ2的基因型為 。
(3)若Ⅱ4不攜帶乙病致病基因,則Ⅲ3攜帶乙病致病基因的概率是 ,Ⅱ2的基因型為 ,若Ⅱ1、Ⅱ2再生一個男孩,則該男孩同時患甲乙兩種病的概率是 。
(4)若要檢測Ⅲ3是否為致病基因的攜帶者,可采取的措施是 ;若要調查某地區(qū)甲病的發(fā)病率,通常采用的調查方式是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省蘇北四市高三第二次調研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是關于酶專一性的實驗設計,相關敘述正確的是
步驟 編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
注入淀粉溶液 | 注入蔗糖溶液 | 注入某種酶溶液 | 注入斐林試劑并水浴加熱 | 觀察現象 | |
試管Ⅰ | 2mL | — | 2mL | 2mL | A |
試管Ⅱ | — | 2mL | 2mL | 2mL | B |
A.該實驗的自變量是酶的種類,無關變量是底物的用量、反應溫度等
B.步驟3可以選用新鮮的淀粉酶或蔗糖酶
C.若步驟3選用新鮮的淀粉酶,則現象A是產生磚紅色沉淀,B無磚紅色沉淀
D.該實驗還可選用碘液作為檢測試劑
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省蘇北四市高三第二次調研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2014年西非地區(qū)爆發(fā)了埃博拉疫情。埃博拉病毒(EBV)是一種RNA病毒。埃博拉病毒侵入人體后
A.刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結合
B.刺激B細胞增殖、分化為漿細胞與該病毒結合
C.被吞噬細胞特異性識別
D.與特定的抗體結合可失去致病能力
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年重慶市高三第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ.圖甲是某化合物的結構簡圖,圖乙是物質出入細胞的示意圖,請據圖回答:
(1)圖甲中化合物的名稱是____________,形成該化合物的生物化學反應叫做_________,在這個過程中,相對分子質量減少了_________。
(2)可能代表氧氣轉運過程的是圖乙中編號_________;神經細胞受到刺激產生動作電位時鈉離子進入細胞內的方式是圖乙中編號_________。
Ⅱ.下面是四類細胞的結構模式圖,請據圖回答:
(1)從結構上看,______________與其它三者的差別最大,主要表現在_______ ____。
(2)Ⅳ屬于_____________細胞,判斷依據是____________________。
(3)將Ⅱ細胞置于一定濃度的KNO3溶液中,細胞將會發(fā)生________ _____________現象,與該過程有關的細胞器有______和_______(填序號)。
(4)四類細胞中共有的細胞器是_____________ 在離體條件下,若將圖Ⅰ細胞進行培養(yǎng),則會周期性消失和重現的細胞結構是_____________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津武清區(qū)高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)如圖表示人體內各類血細胞生成的途徑。α﹣γ表示不同種類的細胞。①﹣⑥表示有關過程。
(1)造血干細胞形成各種血細胞,需要經歷細胞的_________和_________過程.成熟紅細胞失去全能性的原因是_________。
(2)各類血細胞均來自于造血干細胞,但它們的功能各不相同,根本原因是_________。
(3)圖中f代表的細胞名稱是_________,需要抗原刺激才能發(fā)生的過程有_________(填數字)。
(4)效應B細胞不能無限增殖,若要大量生產某種抗體,可通過細胞工程中的_________技術形成雜交瘤細胞。雜交瘤細胞合成抗體的翻譯過程需要 _________ 作為模板。單克隆抗體具有高度的 _________ 。
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