人類利用PCR技術(shù)合成的DNA進(jìn)行新子鑒定，其原理是：首先獲取被測(cè)試者的DNA，并進(jìn)行PCR擴(kuò)增，放進(jìn)凝膠內(nèi)，用電泳推動(dòng)DNA小片段分離，再使用特別的“探針”去尋找基因．相同的基因會(huì)凝聚在一起，然后利用特別的染料在X光下，便會(huì)顯示由DNA控針凝聚于一起的黑色條碼．每個(gè)人的條碼一半與其母親的條碼吻合，另一半與其父親條碼吻合．如圖為某小孩和其母親以及待測(cè)定的四位男性的DNA指紋圖譜示意圖，請(qǐng)推測(cè)該小孩真正生物學(xué)上的父親是（　　）
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),基因工程的應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：利用DNA指紋進(jìn)行親子鑒定，小孩的一條DNA指紋與母親相同，另一條與B相同，因此B是小孩的生物學(xué)父親．
解答： 解：由于相同的基因會(huì)凝聚在一起，然后利用特別的染料在X光下，便會(huì)顯示由DNA控針凝聚于一起的黑色條碼．每個(gè)人的條碼一半與其母親的條碼吻合，另一半與其父親條碼吻合．分析題圖可知，小孩的一條DNA指紋與母親相同，另一條與B相同，因此B是小孩的生物學(xué)父親．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種生物體不是由細(xì)胞構(gòu)成的？（　�。�
A、酵母菌B、眼蟲
C、煙草花葉病毒D、大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種生物活性洗衣粉盒上印有以下資料（見圖框），對(duì)資料中的信息理解錯(cuò)誤的是（　�。�
A、這種洗衣粉較易清除衣服上的蛋清污漬
B、在60℃以上的水中，蛋白酶會(huì)失去活性
C、該洗衣粉可洗滌各種衣料
D、蛋白酶能夠水解蛋白質(zhì)污漬

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是圍繞洗衣粉洗滌效果進(jìn)行的研究結(jié)果．下列有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、本研究的自變量只有溫度
B、本研究的因變量可能是污漬殘留量
C、兩類洗衣粉的最佳使用溫度不同
D、溫度超過t2后加酶洗衣粉中的酶可能失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

該表是添加脂肪酶的加酶洗衣粉和普通洗衣粉對(duì)油污布的洗滌效果記錄表，請(qǐng)回答下列問題：
臉盆編號(hào)洗滌物（等量）洗滌溫度（℃）洗衣粉（等量）水量（L）洗凈所需時(shí)間（min）
1油污布45℃加酶2L4min
2油污布45℃普通2L7min
3油污布5℃加酶2L9min
4油污布5℃普通2L8min
（1）該實(shí)驗(yàn)自變量是
 
，因變量是
 
．
（2）根據(jù)該表分析，生活中影響加酶洗衣粉洗滌效果的因素有
 
、
 
．
（3）加酶洗衣粉中常用的酶制劑有脂肪酶、
 
、
 
和纖維素酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物．污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地．回答問題：
（1）污水流經(jīng)厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化．在這個(gè)過程中，微生物通過
 
呼吸將有機(jī)物分解．
（2）植物池中，水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了
 
（生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群）．在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)．植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于
 
所固定的
 
能．
（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、
 
和
 
等原理
（4）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)
 
進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．
實(shí)驗(yàn)室有2瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液，不慎丟失了瓶上粘貼的標(biāo)簽．請(qǐng)你用活細(xì)胞作材料設(shè)計(jì)一個(gè)鑒別的方案．
材料：2瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液、紫色洋蔥鱗片葉、清水．
用具：刀片、滴管、載玻片、蓋玻片、鑷子、顯微鏡等．
方法步驟：①
 
；②
 
．
結(jié)果預(yù)測(cè)：

（表示在圖上）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示河流及養(yǎng)豬場(chǎng)的位置：

在沿河的ABCD四處地點(diǎn)收集了水樣本/經(jīng)分析后，其結(jié)果以下列條線圖顯示：

（1）
 
點(diǎn)的細(xì)菌種群最大，原因是
 
．
（2）地點(diǎn)A和地點(diǎn)B溶解氧濃度差別的原因是
 
．
（3）氨在地點(diǎn)B至D濃度逐漸減少的原因是
 
．
（4）試根據(jù)題（3）的答案，提出由地點(diǎn)B至D，藻類種群的大小有何改變？并解釋原因．
 
．
（5）若養(yǎng)豬場(chǎng)仍留在原處，試提出一個(gè)方法以減少它所引起的水污染．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖示中a為大腦皮層，b為骨骼肌，c為腎上腺
B、人體的主要散熱器官是骨骼肌
C、人體在寒冷環(huán)境中起“雞皮疙瘩”與骨骼肌有關(guān)，“打寒顫”與立毛肌有關(guān)
D、圖中a應(yīng)為下丘腦，這是體溫調(diào)節(jié)中樞，但人體的冷覺與熱覺應(yīng)形成于大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：

證明DNA是遺傳物質(zhì)的幾個(gè)著名經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路中最關(guān)鍵的是（　�。�
A、要用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)
B、要分離DNA和RNA
C、要得到噬菌體和肺炎雙球菌
D、要分離DNA和蛋白質(zhì)，單獨(dú)觀察它們的作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案