A. | 子代噬菌體中均含有32P、35 | |
B. | 噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料、場所 | |
C. | 該過程至少需要1×105個鳥嘌呤脫氧核苷酸 | |
D. | 含32P與含31P的子代噬菌體的比例為1:25 |
分析 1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌體繁殖過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放.
3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:A、用32P、35S分別標記該噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),侵染未被標記的大腸桿菌后,子代噬菌體不含有35S,少數(shù)子代噬菌體含有32P,A錯誤;
B、噬菌體增殖的模板是噬菌體自己的DNA,B錯誤;
C、腺嘌呤占全部堿基的30%,腺嘌呤+鳥嘌呤=50%,則鳥嘌呤占20%×5000×2=2000個,即該過程至少需要2000個鳥嘌呤脫氧核苷酸,C錯誤;
D、一個32P標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌后,最終共釋放出50個子代噬菌體,其中含32P的子代噬菌體有2個,則含32P與含31P的子代噬菌體的比例為1:25,D正確.
故選:D.
點評 本題通過噬菌體侵染細菌的過程、DNA的半保留復制等相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且接近于白色,可用于可溶性還原糖的檢測 | |
B. | 使用斐林試劑時,要先把0.1 g/mL的NaOH溶液和0.01 g/mL的CuSO4溶液混合均勻 | |
C. | 用雞蛋清作原料鑒定蛋白質(zhì)時,應將雞蛋清稀釋成蛋白質(zhì)稀釋液 | |
D. | 脂肪的鑒定實驗中需用顯微鏡才能看到被蘇丹Ⅳ染成橘黃色的脂肪滴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省湖州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞呼吸的實質(zhì)是( )
A.分解有機物,貯存能量 B.合成有機物,貯存能量
C.分解有機物,釋放能量 D.合成有機物,釋放能量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省湖州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用顯微鏡觀察同一材料的同一部分時,高倍鏡視野與低倍鏡視野相比,前者( )
A.亮,看到的細胞數(shù)目多 B.暗,看到的細胞數(shù)目少
C.亮,看到的細胞數(shù)目少 D.暗,看到的細胞數(shù)目多
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科目:高中生物 來源:2015-2016新疆阿克蘇地區(qū)溫州大學拜城實驗高中高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
減數(shù)第二次分裂的主要特點( )
A.同源染色體分離 B.染色體復制
C.同源染色體聯(lián)會 D.著絲點分裂
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省呂梁市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列膜電位變化的示意圖中,能正確表示神經(jīng)纖維由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榕d奮狀態(tài)的是( )
A.
B.
C.
D.
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