激素的靶細(xì)胞之所以有特異性是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、該細(xì)胞有可興奮性
B、該細(xì)胞有多種受體
C、該細(xì)胞有特異性受體
D、該細(xì)胞正在生長(zhǎng)時(shí)期
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的功能
專題：
分析：激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：
1、通過體液運(yùn)輸；
2、微量、高效；
3、作用于靶器官或靶細(xì)胞．
解答： 解：激素的靶細(xì)胞之所以有特異性是因?yàn)榘屑?xì)胞有特異性受體，能接受相應(yīng)的激素，進(jìn)而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原，選用紫色洋蔥作實(shí)驗(yàn)材料效果較好，最主要的原因（　�。�
A、只有紫色洋蔥的表皮細(xì)胞才會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
B、其液泡大，細(xì)胞液呈紫色，質(zhì)壁分離以后容易與外界溶液區(qū)分
C、其細(xì)胞膜呈紫色，質(zhì)壁分離以后容易與細(xì)胞壁區(qū)分
D、紫色洋蔥的表皮細(xì)胞大

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩圖表示基因型為AaBB的雌性動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的染色體行為變化．下列分析正確的是（　�。�
A、甲、乙分別為有絲分裂、減數(shù)分裂的染色體行為變化
B、圖甲中，c→d表示在分裂間期發(fā)生的染色體復(fù)制過程
C、乙細(xì)胞中的b基因來自于四分體時(shí)期同源染色體內(nèi)的交叉互換
D、正常情況下，乙細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞不能進(jìn)行受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

一般情況下將抗原病毒注入機(jī)體，血清中抗抗原濃度會(huì)隨病程發(fā)生相應(yīng)變化．如果二次免疫與第一次免疫所用的抗原相同且劑量相等，所示四圖中能正確表示血清中抗原濃度變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于基因頻率的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因頻率越大，突變率越高
B、基因頻率是指某種基因在某個(gè)種群中出現(xiàn)的比例
C、基因突變、基因重組和自然選擇會(huì)造成基因頻率的改變
D、自然選擇會(huì)使原來同一種群的基因頻率向著不同的方向發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：

就一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體而言，其著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)和脫氧核苷酸鏈數(shù)分別是（　�。�
A、2  4  4
B、2  8  4
C、4  4  4
D、2  4  8

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答問題．

（1）此圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律，在遺傳學(xué)上稱為
 
法則．
（2）圖中標(biāo)號(hào)①表示
 
過程，②表示
 
過程．
（3）如果DNA分子一條鏈（a鏈）的堿基順序是…ACGGAT…，那么，在?過程中，以a鏈為模板形成的mRNA堿基順序是
 
，在這段mRNA中包含了
 
個(gè)密碼子，需要
 
個(gè)tRNA才能把所需要的氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體上．
（4）基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑：
①基因通過控制
 
的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．
②基因通過控制
 
的結(jié)構(gòu)，直接控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)田開始使用殺蟲劑時(shí)，對(duì)某種害蟲效果顯著，但隨著殺蟲劑的繼續(xù)使用，該種害蟲表現(xiàn)出越來越強(qiáng)的抗藥性．請(qǐng)回答下列問題：
（1）這片農(nóng)田中全部的該種害蟲的總和稱為
 
，這是生物進(jìn)化的
 
．該種害蟲全部個(gè)體含有的全部基因，稱為
 
．
（2）害蟲抗藥性變異的來源屬于
 
．盡管害蟲中天然存在抗藥性基因，但是開始使用殺蟲劑時(shí)，對(duì)害蟲殺滅效果仍然非常顯著，原因在于
 
．
（3）害蟲抗藥性的形成是殺蟲劑對(duì)害蟲進(jìn)行
 
的結(jié)果，其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是
 
．
（4）上述事實(shí)說明，種群中產(chǎn)生的變異是
 
（定向的或不定向的），經(jīng)過長(zhǎng)期的自然選擇，其中不利變異被不斷
 
，有利變異則逐漸積累，從而使種群的
 
發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向緩慢地進(jìn)化，因此，生物進(jìn)化的方向是
 
決定的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物間傳遞的信息主要有物理信息、化學(xué)信息和行為信息．下列屬于行為信息的是（　�。�
A、孔雀開屏
B、昆蟲釋放的信息素
C、蟋蟀發(fā)出的聲音
D、植物分泌的有機(jī)酸

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