16．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．此食物網(wǎng)中有五條食物鏈
B．貓頭鷹與蛇之間只存在捕食關(guān)系
C．圖中所有生物構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
D．貓頭鷹占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈，包括：草→兔→貓頭鷹、草→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹、草→蝗蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹、草→蝗蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹．在不同的食物鏈中，貓頭鷹所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同．

解答 解：A、根據(jù)分析，此食物網(wǎng)中有四條食物鏈，A錯(cuò)誤；
B、貓頭鷹與蛇之間存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、圖中所有生物不能構(gòu)成生物群落，缺少分解者，C錯(cuò)誤；
D、貓頭鷹占有不同食物鏈，有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)，圖示中貓頭鷹共占有4條食物鏈，分別占有第三、第四、第五共3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生物在食物網(wǎng)中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的識(shí)記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COP II是具膜小泡，可以參與蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）溶酶體起源于乙高爾基體（填細(xì)胞器名稱）．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（2）COPⅡ具膜小泡負(fù)責(zé)從甲內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（填細(xì)胞器名稱）向乙運(yùn)輸“貨物”．若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中，則圖中的COPI可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．
（3）囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有（具有、不具有）一定流動(dòng)性的特點(diǎn)．該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．細(xì)胞膜的主要化學(xué)成分是（　�。�
A．磷脂分子和糖蛋白分子B．磷脂分子和蛋白質(zhì)分子
C．磷脂雙分子層與糖被D．DNA分子和蛋白質(zhì)分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程．下列不正確的是（　　）
A．過(guò)程①表示的是DNA復(fù)制過(guò)程，從圖可知，從復(fù)制起點(diǎn)進(jìn)行雙向反向復(fù)制
B．過(guò)程②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，對(duì)于某個(gè)基因來(lái)說(shuō)，用來(lái)翻譯的mRNA可以兩條鏈中的任一條為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄形成
C．③過(guò)程表示翻譯過(guò)程，翻譯的方向是核糖體從mRNA上的左向右側(cè)移動(dòng)進(jìn)行
D．在線粒體中可進(jìn)行①～③全過(guò)程，且②和③可同時(shí)進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示人體在寒冷環(huán)境中與維持體溫恒定有關(guān)的激素調(diào)節(jié)過(guò)程，下列各項(xiàng)說(shuō)明中錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲為促甲狀腺激素釋放激素，當(dāng)丙增多時(shí)會(huì)抑制甲的分泌
B．乙為促甲狀腺激素，當(dāng)丙增多時(shí)乙的分泌量會(huì)隨之而增加
C．丙為甲狀腺激素，它能提高細(xì)胞代謝的速率，使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量
D．人體內(nèi)激素含量的這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇淮安高三5月信息卷（最后一模）考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人類第7號(hào)染色體和第9號(hào)之間可以發(fā)生相互易位（如圖-甲） ，但易位后細(xì)胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類未變化；后代如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分三體”（細(xì)胞中出現(xiàn)某一染色體的某一片斷有三份），則表現(xiàn)為癡呆病患者，如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分單體”（細(xì)胞中出現(xiàn)某一染色體的部分缺失），則會(huì)使孕婦早期流產(chǎn)。圖乙為由于發(fā)生第7和第9號(hào)染色體之間易位而導(dǎo)致的流產(chǎn)、癡呆病系譜圖，已知Ⅰ-2、Ⅱ-2為圖甲所示染色體易位攜帶者，II-1為染色體正常。

（1）個(gè)體Ⅰ-2的7或9號(hào)染色體上基因的 發(fā)生了改變。

（2）個(gè)體Ⅱ-2能夠產(chǎn)生 種配子，分別為 （用甲圖中的數(shù)字表示）。

（3）寫(xiě)出個(gè)體Ⅲ-1的7和9號(hào)染色體組合 （用甲圖中的數(shù)字和符號(hào)表示）。

（4）Ⅲ-3已出生，其為7／9染色體易位攜帶者的概率是 。Ⅱ-2與Ⅱ-1再生一個(gè)染色體正常孩子的幾率為 。

（5）為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子，建議婚前進(jìn)行 ，妊娠期間進(jìn)行羊水檢查或產(chǎn)前診斷，需要檢驗(yàn)胎兒細(xì)胞的 是否異常。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇淮安高三5月信息卷（最后一模）考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有同學(xué)用三種方法進(jìn)行DNA的粗提取和鑒定，使用分光光度計(jì)測(cè)量提取物吸光值并得到了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，過(guò)程和結(jié)果如下表。下列相關(guān)分析正確的是（ ）

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)3

1．提取口腔上皮細(xì)胞

溫開(kāi)水漱口，手指輕揉雙頰1 min后將漱口水吐入 100 mL 小燒杯中

2．溶解DNA

取 50 mL漱口水倒入小燒杯中， 再加入 5 g NaCl 和 10 mL稀釋了 6~8 倍的洗滌劑，攪拌至溶解，平均分為3組

3．分組粗提取DNA

不做任何處理

加入半匙嫩肉粉

60℃熱水浴10分鐘

4．分離DNA

加入2倍體積95%的冷酒精，不攪動(dòng)，十幾秒后看到絲狀的DNA析出，輕輕晃動(dòng)小燒杯，用玻璃棒纏繞帶出漂到液面上層的DNA。

5．鑒定 10ml漱口水

0．072

0．125

0．065

數(shù)據(jù) 15ml漱口水

0．091

0．146

0．074

20ml漱口水

0．121

0．168

0．101

A．實(shí)驗(yàn)中加入 NaCl是因?yàn)镈NA溶于 NaCl溶液不溶于水

B．進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)之前，應(yīng)該用生理鹽水多次漱口，避免食物殘?jiān)绊憣?shí)驗(yàn)結(jié)果

C．?dāng)?shù)據(jù)表明增加原材料用量、使用嫩肉粉可以提高 DNA 的提取量

D．60℃熱水浴提取DNA的量比對(duì)照組少是因?yàn)楦邷仄茐牧思?xì)胞內(nèi)的DNA酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于有氧呼吸敘述正確的是（　　）
A．有氧呼吸第一階段在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行
B．有氧呼吸第二階段有CO2生成
C．有氧呼吸釋放能量比無(wú)氧呼吸少
D．原核生物不進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖為某單基因遺傳病的家族系譜圖，該病受一對(duì)等位基因控制，用A、a表示，該病在人群中的發(fā)病率為4%，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．I1、II4和Ⅲ9的基因型相同B．Ⅲ10患病的機(jī)理是基因重組
C．Ⅲ7和Ⅲ8后代患病的概率為$\frac{1}{18}$D．圖中表現(xiàn)型正常的男性基因型相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案