11.如圖表示人體在寒冷環(huán)境中與維持體溫恒定有關(guān)的激素調(diào)節(jié)過(guò)程,下列各項(xiàng)說(shuō)明中錯(cuò)誤的是( 。
A.甲為促甲狀腺激素釋放激素,當(dāng)丙增多時(shí)會(huì)抑制甲的分泌
B.乙為促甲狀腺激素,當(dāng)丙增多時(shí)乙的分泌量會(huì)隨之而增加
C.丙為甲狀腺激素,它能提高細(xì)胞代謝的速率,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量
D.人體內(nèi)激素含量的這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)

分析 據(jù)圖分析:
1、甲表示促甲狀腺激素釋放激素,乙表示促甲狀腺激素,丙表示甲狀腺激素.
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.
3、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定

解答 解:A、據(jù)圖分析,甲為促甲狀腺激素釋放激素,當(dāng)丙增多時(shí)通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)會(huì)抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,A正確;
B、圖中乙為促甲狀腺激素,丙增多時(shí)乙的分泌量會(huì)減少,B錯(cuò)誤;
C、丙為甲狀腺激素,它能提高細(xì)胞代謝的速率,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量,同時(shí)提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,C正確;
D、體內(nèi)激素含量的這種調(diào)節(jié)方式稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié),D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究,最新群體遺傳學(xué)研究表明,現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭,仍然具有進(jìn)化潛力.
(1)如果大熊貓仍然呈現(xiàn)較多相對(duì)性狀,實(shí)際上反映了基因的多樣性.
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,種群 是生物進(jìn)化的基本單位,隔離 是物種形成的必要條件.
(3)對(duì)某地一個(gè)大熊貓種群隨機(jī)抽樣調(diào)查,測(cè)得該種群中基因型AA、Aa、aa的個(gè)體若干只,由此可以計(jì)算出A和a的基因頻率.假設(shè)該種群是一個(gè)理想種群,可以推測(cè)出這個(gè)種群中Aa的頻率N的數(shù)值范圍是0<N≤50%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.將某動(dòng)物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后,取其中三種細(xì)胞器測(cè)定它們的有機(jī)物含量如表所示(已知中心體不含有核酸),以下有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
細(xì)胞器A6720微量
細(xì)胞器B59400
細(xì)胞器C61039
A.細(xì)胞器A含有微量核酸可能是線粒體
B.細(xì)胞器B含有脂質(zhì),可能是具有膜結(jié)構(gòu)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.細(xì)胞器C不含有脂質(zhì),含有核酸,說(shuō)明其可能是核糖體
D.有氧呼吸的藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器有A和C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.糖類不含有,脂質(zhì)不一定有,蛋白質(zhì)一般不含有,而核酸一定含有的元素是(  )
A.NB.SC.PD.Fe

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是( 。
A.達(dá)爾文利用瓊脂和胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料,揭示了植物向光性的原因
B.薩克斯利用斐林試劑證明植物在光下可以合成淀粉
C.格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA 是遺傳物質(zhì)
D.沃森和克里克通過(guò)物理建模構(gòu)建了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖.下列敘述正確的是( 。
A.此食物網(wǎng)中有五條食物鏈
B.貓頭鷹與蛇之間只存在捕食關(guān)系
C.圖中所有生物構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
D.貓頭鷹占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇淮安高三5月信息卷(最后一模)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某課題組開(kāi)展光照條件對(duì)旱冬瓜種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)的影響研究,獲得如下圖、表的結(jié)果。圖中的光合速率用單位時(shí)間、單位葉面積消耗的CO2量來(lái)表示。分析回答:

表:黑暗和光照條件下旱冬瓜種子萌發(fā)率的比較

處理

平均萌發(fā)率

第1組

第2組

第3組

第4組

第5組

光照培養(yǎng)

23

18

12

17

14

18

黑暗培養(yǎng)

0

2

0

0

1

0.6

對(duì)處理②的種子增補(bǔ)光照

15

13

19

16

20

16.6

(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,光照 (填“是”或“不是”)旱冬瓜種子的萌發(fā)的必要條件,處理③的結(jié)果表明把黑暗下未萌發(fā)的種子移到有光條件下, 最終的萌發(fā)情況與光照培養(yǎng)下差異 (填“明顯”或“不明顯”)。

(2)光飽和點(diǎn)是指當(dāng)光合作用達(dá)到最大時(shí)所需要的最低光照強(qiáng)度。圖1顯示3月齡和6月齡旱冬瓜幼苗葉片光合作用的光飽和點(diǎn)分別為 μmol·m-2·s-1。

(3)光補(bǔ)償點(diǎn)為光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)所處于的光照強(qiáng)度。已知3月齡和6月齡旱冬瓜幼苗葉片光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn)分別為12μmol·m-2·s-1、21μmol·m-2·s-1,從3月齡苗和6月齡苗的光合曲線來(lái)看, 旱冬瓜 月齡幼苗具有一定的耐陰能力。

(4)晴天旱冬瓜幼苗最高光合作用速率出現(xiàn)在上午9點(diǎn),從9點(diǎn)到13點(diǎn)光合速率下降的原因是 。從光合作用原理分析,陰雨天與晴天相比,光合速率出現(xiàn)差異的主要原因是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)⑥表示羧基
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸失去2分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫做脫水縮合,該化合物叫三肽,此反應(yīng)在核糖體(填一種細(xì)胞器)中發(fā)生.
(3)寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.藍(lán)藻是原核生物,過(guò)去也把它歸為植物,這是因?yàn)樗校ā 。?table class="qanwser">A.葉綠體B.核酸C.光合色素D.蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案