4．圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．下列不正確的是（　�。�
A．過程①表示的是DNA復(fù)制過程，從圖可知，從復(fù)制起點(diǎn)進(jìn)行雙向反向復(fù)制
B．過程②表示轉(zhuǎn)錄過程，對于某個基因來說，用來翻譯的mRNA可以兩條鏈中的任一條為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄形成
C．③過程表示翻譯過程，翻譯的方向是核糖體從mRNA上的左向右側(cè)移動進(jìn)行
D．在線粒體中可進(jìn)行①～③全過程，且②和③可同時進(jìn)行

分析 分析圖解：圖①中以DNA分子的兩條鏈作為模板合成子代DNA分子的過程，該過程表示DNA分子的復(fù)制；
圖②中以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程表示轉(zhuǎn)錄；
圖③過程表示發(fā)生在核糖體上的翻譯過程．

解答 解：A、圖①中以DNA分子的兩條鏈作為模板合成子代DNA分子的過程，該過程表示DNA分子的復(fù)制，從圖可知，從復(fù)制起點(diǎn)進(jìn)行雙向反向復(fù)制，一條是按順序復(fù)制，一條分段復(fù)制，A正確；
B、過程②表示表示轉(zhuǎn)錄過程，對于某個基因來說，用來翻譯的mRNA只能是兩條鏈中的特定的一條為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄形成，B錯誤；
C、過程③表示翻譯過程，根據(jù)多肽鏈的長短可判斷核糖體在mRNA上由左向右移動，C正確；
D、線粒體含有少量DNA，可以進(jìn)行DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，且轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時進(jìn)行，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了遺傳信息傳遞、基因的選擇性表達(dá)和有機(jī)物鑒定等方面的知識，意在考查考生的識記能力、識圖能力和分析能力．考生要能夠識記DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯發(fā)生的場所和時間，蛋白質(zhì)、還原糖的鑒定原理；并能明確只有分裂的細(xì)胞中才能發(fā)生DNA分子的復(fù)制，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換”的圖解，其中②④⑤為細(xì)胞外液．下列相關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A．若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的⑥
B．某人感染了寄生蟲，而造成④堵塞，則圖中②液體可能會增加
C．圖中①和③細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境分別是血液和組織液、組織液
D．某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．用纖維素酶（催化纖維素的水解）處理后能夠破壞真核生物細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)，則該結(jié)構(gòu)最可能是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．線粒體C．細(xì)胞壁D．液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A．真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中ATP的形成與氧氣無關(guān)
B．線粒體和葉綠體產(chǎn)生的ATP所需能量來源不同
C．菠菜葉肉細(xì)胞能形成ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體
D．在線粒體中合成ATP所需要的能量都是來自[H]和氧氣結(jié)合時釋放的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．糖類不含有，脂質(zhì)不一定有，蛋白質(zhì)一般不含有，而核酸一定含有的元素是（　�。�
A．NB．SC．PD．Fe

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．運(yùn)動時汗腺分泌大量汗液，汗液初始的滲透壓與血漿相等，在流經(jīng)汗腺導(dǎo)管排出體外過程中大部分Na+、Cl-被重吸收，而水很少被重吸收，下列敘述正確的是（　�。�
A．出汗可使血漿滲透壓降低B．出汗不利于體溫維持穩(wěn)定
C．汗腺導(dǎo)管重吸收Na+需消耗ATPD．下丘腦滲透壓感受器興奮減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖．下列敘述正確的是（　　）
A．此食物網(wǎng)中有五條食物鏈
B．貓頭鷹與蛇之間只存在捕食關(guān)系
C．圖中所有生物構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
D．貓頭鷹占有3個營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇淮安高三5月信息卷（最后一模）考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖1為固定化酵母細(xì)胞的部分操作，圖2為其實(shí)驗(yàn)結(jié)果。針對圖示的有關(guān)說法中，正確的是（ ）

A．圖1 X溶液有利于凝膠珠的形成，用自來水配制即可

B．圖1中注射器距離X溶液液面的遠(yuǎn)近對凝膠珠的形狀無影響

C．圖2中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果最可能海藻酸鈉溶液濃度過小所致

D．改變圖1中滴加溶液的速度也可能導(dǎo)致圖2的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象時，將大小相近的同種植物分為A、B、C三組，分別進(jìn)行如下處理：A組摘除頂芽；B組保留頂芽，用2mg/L的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽；C組保留頂芽．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是（　　）
A．細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢
B．細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長
C．細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽
D．生長素和細(xì)胞分裂素的作用相同

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