（2015秋•銀川期末）細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省漢中市城固一中高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•江蘇模擬）有人把玉米和向日葵的葉片從植株上切下后，分別放在保持高濕度、光照充足的容器內(nèi)（保持葉片的生活狀態(tài)），葉片的含水量由于蒸騰作用而逐漸減少，然后測(cè)定葉片在水分虧缺情況下的相對(duì)光合作用強(qiáng)度，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析，水分虧缺對(duì)光合作用產(chǎn)生影響的原因最可能是（ ）

A．水分虧缺直接影響植物的光合作用

B．水分虧缺對(duì)不同植物光合作用的影響程度和影響方式不同

C．水分虧缺影響光合作用是因?yàn)樗质枪夂献饔玫脑现?/p>

D．水分虧缺影響光合作用主要是通過(guò)影響CO2進(jìn)入葉內(nèi)而起作用的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•侯馬市校級(jí)期中）人的紅細(xì)胞呈圓餅狀，如圖是將人體紅細(xì)胞放入三種含鹽量不同的溶液中一段時(shí)間后的變化示意圖，該圖能說(shuō)明的問(wèn)題是（ ）

A．水分子容易進(jìn)出細(xì)胞

B．無(wú)機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞

C．這是紅細(xì)胞的特性造成的

D．無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要的作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•銀川期末）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一則加酶洗衣粉的商業(yè)廣告，廣告時(shí)間1min．設(shè)計(jì)廣告時(shí)，既要注意廣告用語(yǔ)的科學(xué)性，又要給人以美的享受；既反映產(chǎn)品的科技含量，又有濃郁的生活氣息，還要符合廣告法．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•銀川期末）蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是氨基酸． （判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•銀川期末）染色體和染色質(zhì)是不同物質(zhì)在同一時(shí)期細(xì)胞中的兩種形態(tài)． （判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•蒼南縣校級(jí)模擬）吸收光能的色素分布在（ ）

A．葉綠體的外膜上 B．類(lèi)囊體的薄膜上

C．葉綠體的內(nèi)膜上 D．葉綠體的基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•銀川期末）光合作用過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)變過(guò)程是（ ）

A．光能﹣→ADP 中活躍的化學(xué)能﹣→穩(wěn)定的化學(xué)能

B．光能﹣→葉綠體中活躍的化學(xué)能﹣→穩(wěn)定的化學(xué)能

C．光能﹣→ATP 中活躍的化學(xué)能﹣→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能

D．光能﹣→穩(wěn)定的化學(xué)能﹣→活躍的化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下面對(duì)共同進(jìn)化的理解，不正確的是（　�。�
A．捕食者的存在有利于物種多樣性的增加
B．獵豹與斑馬的“軍備競(jìng)賽”是共同進(jìn)化的結(jié)果
C．有細(xì)長(zhǎng)花矩的蘭花與有細(xì)長(zhǎng)口器的蛾，兩者相互選擇共同進(jìn)化
D．生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，就是共同進(jìn)化

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