17.圖為科學(xué)家通過基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的大致過程.請據(jù)圖分析回答:

(1)圖中①過程需要的酶有限制酶和DNA連接酶,圖中A的組成,除了目的基因外,還必須有啟動子、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn).啟動子的作用是RNA聚合酶識別和結(jié)合部位,驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA.
(2)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上T-DNA具有可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上的特點(diǎn).圖中②過程的方法稱為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體DNA上,檢測時(shí)常采用的方法是DNA分子雜交技術(shù).
(4)目的基因在受體細(xì)胞內(nèi)是否表達(dá)出產(chǎn)物從分子水平角度可根據(jù)抗原-抗體雜交實(shí)驗(yàn).

分析 分析題圖:圖示為通過基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的大致過程,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,A表示重組質(zhì)粒;②表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)朊拗昙?xì)胞;③表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將棉株細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,據(jù)此答題.

解答 解:(1)圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,還需要用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組質(zhì)粒;圖中A為重組質(zhì)粒,其組成至少包括目的基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn).啟動子上有RNA聚合酶識別和結(jié)合部位,驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA.
(2)農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并整合到受體細(xì)胞的染色體上.由圖可知,過程②是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是目的基因是否插入到受體細(xì)胞染色體的DNA上,檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法是DNA分子雜交技術(shù).
(4)檢測目的基因是否表達(dá),即翻譯成蛋白質(zhì),一般用抗原-抗體雜交技術(shù).
故答案為:
(1)限制酶和DNA連接酶  標(biāo)記基因  RNA聚合酶識別和結(jié)合部位,驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA
(2)可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(3)目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體DNA上 DNA分子雜交技術(shù)
(4)抗原-抗體雜交

點(diǎn)評 本題考查轉(zhuǎn)基因植物培養(yǎng),要求學(xué)生識記基因表達(dá)載體組成和Ti質(zhì)粒特點(diǎn),理解基因工程的操作步驟.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是( 。
A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同
B.草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
D.草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.突觸前膜與后膜之間有間隙

B.興奮由電信號轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號,再轉(zhuǎn)變成電信號

C.興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜

D.突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同步的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.有關(guān)細(xì)胞分化的敘述,正確的是(  )
A.僅發(fā)生在動物細(xì)胞
B.是一種持久性的變化,始終不可逆
C.發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)的變異
D.導(dǎo)致細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上產(chǎn)生差異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)基因工程操作的敘述,正確的是( 。
A.以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同
B.用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割載體與目的基因可獲得相同的黏性末端
C.檢測到受體細(xì)胞含有目的基因就標(biāo)志著基因工程操作的成功
D.基因工程中受體細(xì)胞只能是微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目和培養(yǎng)基分別是( 。
A.同種少數(shù)細(xì)菌,液體培養(yǎng)基B.許多細(xì)菌,液體培養(yǎng)基
C.同種少數(shù)細(xì)菌,固體培養(yǎng)基D.許多細(xì)菌,固體培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于共同進(jìn)化與生物多樣性的敘述,正確的是( 。
A.通過漫長的共同進(jìn)化過程形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
B.生物多樣性包括基因、種群和生態(tài)系統(tǒng)
C.共同進(jìn)化是生物與無機(jī)環(huán)境相互作用的結(jié)果
D.捕食者的存在對被捕食者有害無利

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.雄鳥的性染色體組成是ZZ,雌鳥的性染色體組成是ZW.某種鳥羽毛的顏色由常染色體基因(A、a)和伴Z染色體基因(ZB、Zb)共同決定,其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表.下列敘述不正確的是(  )
基因組合A不存在,不管B存在與否(aaZ-Z-或aaZ-W)A存在,B不存在(A-ZbZb或A-ZbW)A和B同時(shí)存在(A-ZBZ-或A-ZBW)
羽毛顏色白色灰色黑色
A.一只黑雄鳥與一只灰雌鳥交配,若子代羽毛出現(xiàn)上述三種顏色,則理論上子代羽毛的黑色:灰色:白色=9:3:4
B.基因型純合的灰雄鳥與雜合的黑雌鳥交配,子代中雄鳥的羽毛全為黑色
C.兩只黑鳥交配,子代羽毛只有黑色和白色,則母本的基因型為AaZBW
D.黑鳥的基因型有6種,灰鳥的基因型有4種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.已知甲、乙、丙3種類型的病毒,它們的遺傳信息的傳遞方向如圖所示,請回答下列問題:
(1)根據(jù)我們所學(xué)的類型,這三種類型的病毒分別屬于甲DNA病毒,乙RNA病毒,丙RNA病毒.
(2)圖中1,8表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程;2,5,9表示遺傳信息的翻譯過程;3,4表示遺傳信息的傳遞過程;以上3個(gè)過程的進(jìn)行所必備的條件是模板、原料、酶和能量.
(3)圖中7表示遺傳信息的逆轉(zhuǎn)錄,此過程的發(fā)生需要有逆轉(zhuǎn)錄酶,發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的重要意義是對中心法則進(jìn)行了修正和補(bǔ)充.

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同步練習(xí)冊答案