如圖列舉了幾種植物的育種方式，請據(jù)圖回答相關問題．
（1）甲育種方式所用的生物技術手段稱為
 
．

（2）通過丁種方式可以獲得脫毒苗，培養(yǎng)過程中c常常取自
 
．
（3）乙方式通常用射線處理植物的愈傷組織能獲得較好效果，原因是
 
通過
 
 過程形成愈傷組織．
（4）a、b在細胞融合完成的標志是
 
．
（5）丙過程中為使目的基因在細胞中高效表達，需要把cDNA文庫中獲得的目的基因片段正確插入表達載體的
 
和
 
之間．
（6）甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比，其優(yōu)點是
 
．
考點：植物體細胞雜交的過程,基因工程的原理及技術
專題：
分析：分析題圖：圖示為幾種育種方法，其中甲為植物體細胞雜交過程；乙為誘變育種過程過程；丙為采用基因工程技術育種；丁為植物組織培養(yǎng)過程．
解答： 解：（1）由以上分析可知，甲為植物體細胞雜交過程．
（2）植物分生區(qū)幾乎不含病毒，因此采用莖尖分生組織進行培養(yǎng)可以獲得脫毒苗．
（3）愈傷組織細胞處于不斷地分裂狀態(tài)，易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而產(chǎn)生突變，因此乙方式通常用射線處理植物的愈傷組織能獲得較好效果．愈傷組織是經(jīng)過脫分化過程形成的．
（4）a、b細胞融合完成的標志是形成新的細胞壁．
（5）cDNA文庫中獲得的目的基因片段不含啟動子和終止子，因此要使目的基因在細胞中高效表達，需要把cDNA文庫中獲得的目的基因片段正確插入表達載體的啟動子和終止子之間．
（6）甲為植物體細胞雜交、丙為基因工程育種，這兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比，都能克服不同物種間遠源雜交的不親和性．
故答案為：
（1）植物體細胞雜交 
（2）莖尖分生組織   
（3）愈傷組織細胞處于不斷地分裂狀態(tài)，易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而產(chǎn)生突變   脫分化
（4）形成新的細胞壁   
（5）啟動子  終止子
（6）能克服不同物種間遠源雜交的不親和性
點評：本題結合幾種育種過程圖解，考查植物體細胞雜交、植物組織培養(yǎng)和基因工程等知識，要求考生識記植物體細胞雜交過程；識記植物組織培養(yǎng)的過程及應用；識記基因工程的原理、應用及意義，能結合所學的知識準確答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

飼料中的磷元素有相當一部分存在于植酸中，家畜、家禽等動物因不含植酸酶而不能充分利用植酸中的磷元素，造成磷元素的浪費．植酸酶能催化分解植酸，生成肌醇和磷酸，有利于動物的吸收利用．因此，植酸酶成為飼料的添加劑，商品化植酸酶主要來自微生物．
微生物的培養(yǎng)需要適宜的培養(yǎng)基，如表是微生物培養(yǎng)基的成分，其中，植酸鈣不溶于水，呈不透明的白色，但能被植酸酶分解．
培養(yǎng)基 蛋白胨 牛肉膏 NaCl 水 植酸鈣
1號 10克 5克 5克 1L -
2號 10克 5克 5克 1L 3克
3號 10克 5克 5克 1L 5克
（1）表中的蛋白胨、牛肉膏主要提供微生物生長所需
 
（至少寫出3種）元素．其中1號培養(yǎng)基的作用是
 
．
（2）為了有效分離出高產(chǎn)植酸酶的菌種，培養(yǎng)基中還需要添加
 
；接種菌種的方法一般采用
 
．為防止菌量過多，接種前一般要對菌液進行
 
．
（3）培養(yǎng)基中加植酸鈣的目的是
 
．
（4）微生物培養(yǎng)一段時間后，可以根據(jù)培養(yǎng)基有關現(xiàn)象進行高產(chǎn)分泌植酸酶菌種的篩選，寫出你判斷、篩選合乎要求菌種的方法：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對燕麥胚芽鞘進行如下處理：A、胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽；B、切去胚芽鞘尖端；C、胚芽鞘下部用錫箔紙遮住；D、胚芽鞘放在一側開有一小窗的暗箱內；如圖所示，請回答下列問題：
（1）平臺靜置不動，如圖所示給以單側光照，燕麥胚芽鞘生長情況是：
A
 
；B
 
；C
 
；D
 
  
（2）開動電機讓平臺每10分鐘勻速旋轉一周，仍如前給以單側光照，兩周之后觀察燕麥胚芽鞘生長情況：
A
 
； B
 
； C
 
； D
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1970年，特明和巴爾的摩證實了RNA病毒能依賴RNA合成DNA的過程，并發(fā)現(xiàn)了催化此過程的酶．下面為形成cDNA的過程和PCR擴增過程示意圖．請根據(jù)圖解回答下列問題：

（1）催化①過程的酶是
 
；核酸酶H的作用是
 
．
（2）③過程也稱為DNA的變性，此過程在溫度高達90～95℃時才能完成，說明DNA分子具有
 
性．
（3）由圖中信息分析可知，催化②⑤過程的酶都是
 
，兩者在作用特性上的區(qū)別是
 
．
（4）如果RNA單鏈中有堿基100個，其中A占25%，U占15%，則通過該過程合成的一個雙鏈DNA片段中有胞嘧啶
 
個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為某種綠色植物葉片的氣孔結構示意圖，中間兩個呈腎形的細胞稱為保衛(wèi)細胞，它可調節(jié)氣孔的開閉．圖乙表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，某植物在不同溫度下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線．請回答：
（1）圖甲中兩個細胞貼近部分細胞壁較厚，伸縮性較小，外側較�。畧D中箭頭表示水分流動的總方向，水分以自由擴散方式進入保衛(wèi)細胞，此時氣孔
 
（填“開放”或“關閉”），葉肉細胞消耗C5的速率
 
（填．“增大”或“減小”）．
（2）從乙圖中可以看出，光合作用速率最大時的溫度為
 
℃．假設每天光照12小時，溫度保持在25℃，該植物能否正常生長？為什么？
 
．
（3）氣孔開放程度可以用氣孔導度表示，氣孔導度越大，說明氣孔開放程度越大．

據(jù)表中數(shù)據(jù)，較高C02濃度有利于植物幼苗度過干旱環(huán)境，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究不同濃度的生長素對根生長的影響，假設生長素能促進根的生長，且濃度越高，促進作用越強．實驗方案：將小麥種子浸潤萌發(fā)，如圖所示，根部正在發(fā)展，從區(qū)域A剪取10mm長的根段．配制不同濃度的生長素溶液，在每一種溶液中放入相同數(shù)量的根段，浸泡兩天．
（1）實驗結果：如表所示，根據(jù)表內數(shù)據(jù)繪制在不同濃度的生長素溶液中，根段長度增長率的曲線圖．根段長度數(shù)據(jù)表
生長素濃度（ppm） 0 10-5 10-4 10-3 10-2 10-1
兩天后根段的
平均長度（mm）		 12.0 12.3 12.8 12.4 11.2 10.6
（2）據(jù)表得出結論：
 
．
（3）分析與討論：實驗所用的根段為什么取自區(qū)域A而不是區(qū)域B？
 
．
（4）為探究實驗所用根段為什么取自區(qū)域A而不是區(qū)域B的解釋是否正確，請設計一個實驗方案．
實驗假設：
 
．
實驗方案：從區(qū)域A和區(qū)域B各剪取10mm長的根段，分別等量地浸泡于10-4ppm（或10-5ppm、10-3ppm）濃度生長素溶液中2天，測量根段的長度，計算平均值．
（5）結果與分析：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示番茄植株（HhRr）作為實驗材料培育新品種的途徑．請據(jù)圖分析回答：

（1）途徑1的育種方法應用的原理是
 
；途徑2的育種方法稱為
 
，應用的原理是
 
；途徑2與雜交育種相比，最突出的優(yōu)點是
 
．
（2）途徑2中秋水仙素作用于細胞的
 
時期，其作用機理是
 
．品種B的基因型按理論計算共有
 
種，分別是
 
，能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
（3）途徑3的育種方法稱為
 
，品種C的體細胞中含有
 
個染色體組．
（4）上述育種方法中，最不容易獲得目標品種的是途徑
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于脊椎動物和人激素調節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、胰高血糖素能促進肝糖原和肌糖原分解轉化為血糖
B、激素既不提供能量，也不起催化作用，但是組成細胞的成分
C、摘除小白鼠的垂體后，其體內促甲狀腺激素釋放激素分泌量將減少
D、體內需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

世界上有4000多種蟑螂．蟑螂可以傳播多種病菌，蟑螂糞還可使人過敏．這種害蟲很難被消滅．研究人員最近人工合成出雌蟑螂吸引雄蟑螂的性外激素成分，研究人員認為可借助這種人工合成物質開發(fā)誘捕雄蟑螂的新方法． 在實驗中，研究人員把這種人工合成的性外激素浸入紙中，放在距雄蟑螂55厘米的位置，結果在1分鐘內有60%的雄蟑螂被這種激素所吸引．研究人員還在豬圈里放置了千分之一克這種性外激素，結果一個晚上誘捕30只雄蟑螂．以上材料不能說明（　�。�
A、蟑螂的性外激素由雌蟑螂分泌，具有揮發(fā)性
B、蟑螂的性外激素是一種信息素
C、信息能調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、信息傳遞能在種群的繁衍過程中起作用

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