A. | 艾弗里通過噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是遺傳物質 | |
B. | 用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體,即可將32P標記至噬菌體的DNA | |
C. | 用35S標記的噬菌體與細菌混合一段時間后離心,沉淀物的放射性很高 | |
D. | 噬菌體侵染細菌實驗不足以證明病毒的遺傳物質是DNA |
分析 1、肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗,其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”,能將R型細菌轉化為S型細菌;艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質.
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.
解答 解:A、赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是遺傳物質,A錯誤;
B、噬菌體屬于病毒,沒有細胞結構,不能在培養(yǎng)基上獨立生存,因此不能用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,B錯誤;
C、被35S標記的噬菌體與細菌混合后離心,上清液的放射性很高,C錯誤;
D、噬菌體侵染細菌實驗只能證明DNA是遺傳物質,由于有的病毒只含RNA,所以不足以證明病毒的遺傳物質是DNA,D正確.
故選:D.
點評 本題考查肺炎雙球菌轉化實驗、噬菌體侵染細菌的實驗,要求考生識記肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的過程、實驗采用的方法、實驗觀察到的現(xiàn)象及實驗結論,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②④⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 劇烈運動后,人體血液pH由7.42下降到7.38 | |
B. | 受抗原刺激后,B淋巴細胞增殖和分化為漿細胞 | |
C. | 血鈣過低時肌肉抽搐 | |
D. | 寒冷時骨骼肌不自主戰(zhàn)粟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有核酸的細胞器有a、b、e、f | |
B. | 以上七種結構均參與了細胞內生物膜系統(tǒng)的構成 | |
C. | 在a內能進行有機物的合成,在b內能進行有機物的分解 | |
D. | 這些結構是在光學顯微鏡下觀察到的植物細胞內的結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 取新鮮的洋蔥管狀葉,加少許石英砂和無水乙醇,研磨液呈黃綠色,于是判斷是管狀葉用量太少導致 | |
B. | 在①和④這兩個試驗中均用到了鹽酸,鹽酸的濃度相同,作用不同 | |
C. | 可用紫色洋蔥鱗片葉內表皮細胞觀察DNA和RNA的分布 | |
D. | 紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞發(fā)生質壁分離復原過程中,細胞液顏色變淺是因為液泡里的色素發(fā)生了滲透作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學治療的基本原理是通過化學藥物作用于細胞周期的間期,從而抑制癌細胞增殖 | |
B. | 抑制癌細胞中有關基因表達的酶活性可以部分達到治療的目的 | |
C. | 與放射治療相比,“生物導彈”(專一性抗體+藥物)方法治療癌癥具有特異性 | |
D. | 讓癌細胞中的原癌基因過量表達,細胞會很快凋亡從而達到治療目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | λ噬菌體的衍生物和動植物病毒也可作為“分子搬運工” | |
B. | 質粒是細菌細胞中獨立于擬核之外的具有自我復制能力的環(huán)狀DNA分子 | |
C. | 基因工程中被用做載體的一般都是天然的質粒 | |
D. | 質粒上要具有復制原點、獨特的標記基因、目的基因插入位點 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鹽城校級期末)組成細胞的化合物中含量最高的化合物和干重最多的化合物分別是( )
A.水和水 B.蛋白質和脂質
C.水和蛋白質 D.蛋白質和糖類
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高三上第一次質檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•雙鴨山校級期末)2011年5月丹陽一戶瓜農(nóng)種植的幾十畝西瓜莫名“爆炸”的消息傳出,將西瓜膨大劑推上了輿論的風口浪尖.西瓜膨大劑是由日本科學家在上世紀80年代人工合成的一種化合物,作用效果持久,應用廣泛.下列有關說法正確的是( )
A.西瓜膨大劑是一種植物激素,從其功能推斷應該屬于生長素的一種
B.過量使用西瓜膨大劑,其殘留部分很可能造成青少年攝入過量激素從而導致發(fā)育過快
C.將生長素類的植物生長調節(jié)劑涂在二倍體西瓜未受粉的子房壁上,可能得到無子西瓜
D.高濃度的生長素能夠促進乙烯的產(chǎn)生,從而促進子房壁發(fā)育為成熟的果實
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