如圖表示保持生活狀態(tài)的細胞亞顯微結構示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）圖中與生成水有關的細胞器有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
等．
（2）圖中能產(chǎn)生ATP的細胞結構
 
．
（3）藍藻細胞與該細胞在細胞結構上的主要區(qū)別是，后者
 
；與細菌相比，圖示細胞結構不具有，但在基因工程中常用作目的基因運載體的結構是
 
．
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：分析圖解：圖中1是細胞壁，2是細胞膜，3是高爾基體，4是細胞質(zhì)基質(zhì)，5是染色質(zhì)，6是線粒體，7是葉綠體，8是細胞質(zhì)基質(zhì)，9是核膜，10是液泡，11是核糖體，12是核仁．
解答： 解：（1）高爾基體與細胞壁的形成有關，細胞壁的成分主要是纖維素，葡萄糖在合成纖維素的過程中產(chǎn)生水；發(fā)生在線粒體中的有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生水；在葉綠體光合作用暗反應中產(chǎn)生水；核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，氨基酸脫水縮合過程中產(chǎn)生水．
（2）圖中細胞能夠產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體（光合作用光反應）、線粒體（有氧呼吸第二、三兩個階段）和細胞質(zhì)基質(zhì)（有氧呼吸的第一階段）．
（3）藍藻細胞屬于原核細胞，原核細胞沒有成形的細胞核；基因工程中常用作目的基因運載體的結構是質(zhì)粒，質(zhì)粒一般存在于原核生物的細胞中，植物細胞不具有．
故答案為：
（1）3高爾基體　6線粒體　7葉綠體　11核糖體
（2）線粒體、葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)
（3）具有成形的細胞核　　質(zhì)粒
點評：本題考查了細胞結構和功能的有關知識，要求考生識記能夠產(chǎn)生水的細胞器；識記產(chǎn)生ATP的場所；掌握原核細胞和真核細胞結構的區(qū)別；識記質(zhì)粒是基因工程中常用的運載體，并且主要存在于原核細胞中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物的不同器官對生長素的反應，據(jù)圖回答：

（1）圖中促進植物根、莖生長的最適濃度依次為
 
mol?L-1、
 
mol?L-1．
（2）從圖中三條曲線可以看出，根、芽、莖對生長素反應敏感度為
 
＞
 
＞
 
．
（3）B點對根的生長效應為
 
，對莖的生長效應為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）某同學在實驗時，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾夾住．然后在雙眼側視下，將物鏡降至欲接近玻片標本時停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時轉動粗準焦螺旋，緩緩上升鏡筒．請指出該同學操作中不正確的地方并改正．
 
．
（2）在用顯微鏡觀察玻片標本時，在玻片上寫一個字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是
 
．
（3）當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞，若目鏡不變、物鏡換成40×時，則在視野中可看到細胞
 
個．
（4））牛奶中含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等營養(yǎng)成分，其中蛋白質(zhì)含量是鑒別牛奶質(zhì)量的主要依據(jù)．某同學欲探究某品牌的牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖．下面是其未設計完的實驗，請幫助他完成實驗設計．
【實驗目的】探究某品牌牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖．
【實驗原理】利用顏色反應檢測牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖．
【材料用具】略
【實驗步驟】請補充表格中a、b、c、d處內(nèi)容：
探究
目的		探究牛奶中有無還原糖探究牛奶中有無蛋白質(zhì)
試管
步驟		ABCDEF
第一步2mL
牛奶		2mL
蒸餾水		2mL葡萄糖
樣液		2mL
牛奶		2mL
蒸餾水		2mL
 
樣液
第二步2mL斐
林試劑		2mL斐
林試劑		2mL斐
林試劑		2mL NaOH
溶液
 
2mL
NaOH溶液
第三步
 
水浴
加熱		水浴
加熱
 
3～4滴
CuSO4溶液		3～4滴
CuSO4溶液
結 果？？
①a．
 
；b．
 
；c．
 
；d．
 
．
②請預測A、D兩個試管的現(xiàn)象及其結論：
A：
 
．
D：
 
．
③分析該實驗設計：
試管A和
 
構成對照實驗，對照組為
 
，目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關蛋白質(zhì)相關知識，根據(jù)圖，回答下列問題：
（1）該化合物是由
 
種氨基酸分子失去2分子的水而形成的，這種反應叫做
 
．
（2）圖中表示氨基酸中R基的字母是
 
，該化合物中有
 
個羧基．氨基酸分子之間連接的化學鍵表示式是
 
．
（3）該化合物是由
 
種氨基酸組成的．
（4）若已知一個蛋白質(zhì)分子內(nèi)有P條肽鏈，共含有Q個氨基酸，則這個蛋白質(zhì)分子至少含有氧原子的個數(shù)是P+Q個．有的同學對這個問題提出了兩種切實可行的解題方法，但思路明顯不同．
方法一：用加法，即把某一性質(zhì)的氧原子歸為一類，另一性質(zhì)的氧原子歸為一類，然后用加法．請寫出方法一的原始表達式（不能化簡）
 
．
方法二：用減法，即把某一性質(zhì)的氧原子歸為一類，另一性質(zhì)的氧原子歸為一類，然后用減法．請寫出方法二的原始表達式（不能化簡）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于綠葉中色素的提取和分離實驗：
（1）某同學進行這項實驗時，操作如下，結果實驗失敗，請指出其存在的錯誤：
①將5g新鮮完整的菠菜葉放入研缽中，加入丙酮、石英砂、CaCO3以后，迅速研磨．
②用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線小心均勻地畫出一條濾液細線，并連續(xù)迅速地重復畫2～3次．
③把畫好濾液細線的濾紙條按要求插入層析液中，蓋上培養(yǎng)皿后需不斷搖晃，讓色素在濾紙條上的擴散加快．
存在的錯誤：
①
 
；
②
 
；
③
 
；
（2）某興趣小組同學想探究蔬菜不同葉片中葉綠體色素含量上的區(qū)別，選擇了新鮮菠菜的“綠葉”、“嫩黃葉”，做“綠葉中色素的提取與分離”實驗．色素層析結果如圖，請根據(jù)實驗結果填寫下表：
組別濾紙條編號判斷依據(jù)
綠葉組
嫩黃葉組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化，請據(jù)圖回答：
（1）在外界氧濃度為10%以下時，該器官的細胞呼吸方式是
 
．
（2）無氧呼吸強度與氧濃度之間的關系是
 

（3）上線與下線相交于C點，對于B、C點，以下敘述正確的有（多選）
 

A．C點時，植物既進行無氧呼吸，又進行有氧呼吸
B．C點時，植物只進行有氧呼吸，此時無氧呼吸被完全抑制
C．B點時，無氧呼吸強度最弱      
D．B點時，植物呼吸強度最弱
（4）AB段表示CO2釋放量減少，其原因是
 
．
（5）圖中陰影部分的面積代表
 
．
（6）當外界氧濃度為4%～5%時，該器官CO2的釋放量相對值為0.6，而O2的吸收量相對值為0.4．此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的
 
倍．
（7）貯存該器官時應調(diào)節(jié)周圍O2%至曲線圖中點
 
對應的O2%值，理由是
 
．
（8）有氧呼吸中氧的作用及具體反應場所
 

（9）寫出外界氧濃度為5%時酵母菌呼吸作用的反應式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的
 
叫做穩(wěn)態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

大量出汗的個人如果不及時補充鈣鹽，會出現(xiàn)肌肉抽搐等現(xiàn)象，該現(xiàn)象說明了無機鹽（　�。�
A、能維持生物體的形態(tài)
B、能維持生物體的正常功能
C、能維持酸堿平衡
D、能維持生物體的正常生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞中化學成分的敘述正確的是（　　）
A、抗體、性激素、維生素D、都屬于蛋白質(zhì)
B、半乳糖、糖原、脂肪的元素組成種類相同
C、淀粉儲存于肌肉細胞中，能及時補充人體所需能量
D、蛋白質(zhì)分子的多樣性是只由氨基酸的種類、排列順序決定的

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